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好成绩是由学生决定的辩论赛辩词

好成绩是由学生决定的辩论赛辩词

正方1辩：

老师、各位辩友，大家好！众所周知，成绩是以学生分数为衡量

的重要依据，而成绩好的学生，无不具有良好学习基础，良好的学习

习惯和品质。现代教育理论告诉我们，学生成绩的获得，不能以教师

的教来决定，而要以学生学效果来衡量。学生学习内在动力究竟有多

大，学习的基础究竟有多强，是决定成绩的最大因素。马克思主义哲

学告诉我们，事物发展的根本原因，在于事物的内部而不是外部。好

成绩的内部原因就是在学生，学生作为学习的主体，其学习是自己独

立思考，独立实践的过程，教师的要求和措施，只有得到学生的支持

和配合，内化于学生的整体心理结构才能实现。因此我方观点是好成

绩是由学生决定的。

当今社会，教育的竞争就是学生成绩的竞争，成绩最直接的体现

者则是学生，因此学生是决定成绩的根本所在。孟子曰：“得天下英

才而教育之”，一乐也。这说明连孟子这样的大家，都认识到学生的

重要性，原中国科技大学校长朱清时说“名气高的大学是生源好，而

非教学好”。为抢到优质学生，我们经常能看到某某大学的“奖金诱

惑”,多的高达数万元,这可不是个小数目了！俗语云:师父领进门,修行

靠个人。孔子门下的弟子能力也有高低之分,更别说还有“朽木不可

雕也，粪土之墙不可污”的情况了。

事实胜于雄辩，我方不否定老师条件这个不变的常量的作用，但

其为外因是调剂，而最重要的是内因，也就是我们学生这个变量。它

是起决定作用的。大家都知道老师教学能力和教学素质基本上已固

定，而学校面对着每年都在变化的学生，只有学生质量好了，老师的

教学才会事半功倍。提高成绩决定因素是学生这个源头活水。所以我

方坚持认为好成绩是由学生决定的。

好成绩是由学生决定的辩论赛辩词

正方2辩：

老师、各位辩友，大家好！刚才我方一辩已经从事物发展的内因

和外因以及当今社会教育竞争的源头两个方面表明了我方的观点：好

成绩是由学生决定的。其理由有三：

1．好成绩的关键是在学生。众所周知，学生成绩问题一直是学

校最为关心的问题之一，提高学生成绩是教学的中心目的，所以，要

想从本质上提高学生成绩，必须抓好学生问题。如果学生不努力，再

好的环境、再好的老师，学生个人的成绩好不到哪里去。

2．好成绩的取得学生因素重于老师。对一个学生来说，老师能

起到很强大的启蒙和引导作用。但是我们更应该看到：即使老师教的

再好，学生不理解，一切都好像对牛弹琴，毫无意义。语文课，老师

要求我们用比喻句形象的描述事物，有的同学理解了，吸收了知识，

写出了：在枪声响起的一刹那，同学们像离弦的箭飞奔而出；不理解

的同学则写出了：在枪声响起的一刹那，同学们像脱缰的野狗奔出去，

这令人啼笑皆非的句子。这充分说明，学生个人差异，无论多好的老

师都教不了。优秀的学生，老师工作事半功倍，甚至会促进老师的工

作；而天资愚钝的学生，老师工作事倍功半，有时无力回天，这又一

次说明提高成绩取决于好的生源。

3．学生的好成绩造就了好学校。每年到了xx月份的时候，大家

都在看今年这个学校考了多少名一本、二本，多少名考入名牌大学；

很多家长在选择学校的时候，也是在看这个学校近年来的升学情况，

可以说学生的成绩就是学校的成绩。老师队伍的素质固然重要，但离

开了学生万万不行，良好校园环境、梯队合理的教师队伍和管理先进

的教学理念，促使学校有了好的声誉，吸引学生以及家长，优秀的新

生变成了优秀的学生，优秀的学生成了时代的骄子，时代的骄子给学

校带来了声誉，造就了好的学校。所以，好成绩取决于学生本人。

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正方3辩：

老师、各位辩友，以上对方辩友的驳辩陈词，一味的强调教师在

教学中所发挥的作用，却忽视了提高成绩的根本在于学生。这就好比

农民种庄稼只知道浇水、施肥的重要性，却忘记了没有优质的种子，

怎么可能提高产量呢？因此，我方坚持认为：好成绩是由学生决定的。

1.好成绩来源于学生是否愿意学习。就拿我们班来说，都是一个

老师教的，同学们的成绩有好有坏，有的同学能考90多分，有的同

学只是刚刚及格，这是什么原因？是因为，学生的成绩是由学生个人

是否认真听讲、是否用心学习以及学生个人接受能力所决定的。就像

老鹰教雏鹰飞，那也得雏鹰想学才会呀，反过来老