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中班社会教案《我的名片》

一、教学目标：

1.认知目标：让幼儿认识名片，知道名片上的一般组成，如姓名、

电话号码等。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及交往能力。

3.情感目标：培养幼儿礼貌交往的习惯，激发幼儿与同伴、老师交

往的愿望。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿了解名片的用途及名片上的一般组成。

难点：名片上信息的正确表达。

三、教学准备：

1.物质准备：幼儿带来的家人、朋友的照片，制作成名片；小动物

手偶；记录卡若干。

2.经验准备：幼儿已有认识自己和他人的经验。

四、教学过程：

1.导入部分：

教师出示小动物手偶，引导幼儿观察、猜测，激发幼儿兴趣。

2.基本部分：

a)教师向幼儿介绍自己的名片，讲解名片的作用和一般组成。

b)幼儿互相交流带来的家人、朋友的照片，介绍照片中人物的基本

信息。

c)教师组织幼儿制作自己的名片，引导幼儿在名片上写上自己的名

字、电话号码等基本信息。

d)幼儿进行名片互换活动，学会礼貌地介绍自己，认识新朋友。

3.拓展部分：

教师引导幼儿观察记录卡，让幼儿在记录卡上记录自己和他人的名片

信息，培养幼儿的观察能力和表达能力。

五、教学评价：

1.观察幼儿在制作名片过程中的参与程度和操作能力。

2.评价幼儿在名片互换活动中的交往能力和礼貌用语的运用。

3.关注幼儿在记录卡填写过程中的观察和表达能力。

六、教学内容：

本节课我们学习了如何制作名片，以及名片上的一般组成。孩子们在

制作名片的过中程，不仅锻炼了自己的动手能力，还学会了如何介绍

自己。在名片互换活动中，孩子们更加熟练地运用礼貌用语，成功地

结识了新朋友。

七、教学方法：

采用情境教学法、互动教学法和操作教学法。通过小动物手偶和名片

互换活动，让孩子们在实际操作中学习名片的用途和一般组成，以及

如何礼貌地介绍自己。

八、教学步骤：

1.导入：教师出示小动物手偶，引导幼儿观察、猜测，激发幼儿兴

趣。

2.讲解：教师向幼儿介绍自己的名片，讲解名片的作用和一般组成。

3.制作：幼儿互相交流带来的家人、朋友的照片，介绍照片中人物

的基本信息。教师组织幼儿制作自己的名片，引导幼儿在名片上写上

自己的名字、电话号码等基本信息。

4.互换：幼儿进行名片互换活动，学会礼貌地介绍自己，认识新朋

友。

5.拓展：教师引导幼儿观察记录卡，让幼儿在记录卡上记录自己和

他人的名片信息，培养幼儿的观察能力和表达能力。

九、教学建议：

1.教师在讲解名片时，可以举例说明名片在实际生活中的应用，让

幼儿更好地理解名片的用途。

3.对于操作能力较弱的孩子，教师可以给予适当的帮助，确保他们

能顺利完成名片制作。

十、教学反思：

十一、教学内容：

在本节课中，孩子们学习了如何制作名片，以及名片上的一般组成。

他们通过实际操作，掌握了名片的用途和重要性。在名片互换活动中，

孩子们学会了如何礼貌地介绍自己，认识了新朋友。

十二、教学评价：

评价孩子们在制作名片过程中的参与程度和操作能力。观察他们在名

片互换活动中的交往能力和礼貌用语的运用。关注他们在记录卡填写

过程中的观察和表达能力。

十三、教学拓展：

为了让孩子们更深入地了解名片的作用，可以组织一次实地考察活

动。例如，带领孩子们参观一家企业，让他们亲眼看看企业员工如何

使用名片进行交流。这样，孩子们可以更直观地理解名片的实际应用。

十四、教学总结：

在本节课中，孩子们通过制作名片和名片互换活动，学会了如何介绍

自己，认识了新朋友。他们了解了名片的用途和重要性，培养了交往

能力和礼貌意识。在今后的教学中，我们将继续运用情境教学法和互

动教学法，让孩子们在实际操作中学习更多的社会交往技巧。

十五、教学反馈：

重点和难点解析

重点：

1.认知名片的作用和一般组成。

2.学会礼貌地介绍自己，认识新朋友。

3.培养观察能力、表达能力和交往能力。

难点：

1.名片上信息的正确表达。

2.在名片互换活动中，运用礼貌用语进行交往。