人教版七年级数学上册第五单元一元一次方程《解一元一次方程》第四课时教学课件.pptx

第五章一元一次方程

解一元一次方程

第4课时利用去括号解一元一次方程;1.能够根据实际问题列出一元一次方程，进一步体会方程模型的作用及应用价值，培养学生的模型意识.

2.通过使学生经历利用去括号解一元一次方程的过程，体会去括号这一步骤的合理性和必然性，提高学生的运算能力.

3.通过对实际问题的解决，增强学生分析问题、解决问题、阅读理解、抽象概括的能力，培养学生的应用意识.;学习重点：

1.会用去括号的方法解一元一次方程；

2.将实际问题转化为数学问题，通过列方程解决实际问题.

学习难点：

将实际问题抽象为方程模型的过程中，如何寻找等量关系.;问题：小花家来客人了，妈妈给了小花10元钱，让她买1听果奶和4听可乐，从商店回来后，小花交给妈妈3元钱.如果我们知道1听可乐比1听果奶多0.5元，能不能求出1听果奶是多少钱呢？;4(x+0.5)+x=10-3.

解：去括号，得4x+2+x=7，

移项，得4x+x＝7-2,

合并同类项，得5x=5，

系数化为1，得x=1.;问题：某工厂采取节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000kW·h(千瓦·时)，全年的用电量是150000kW·h.这个工厂去年上半年平均每月的用电量是多少？;分析:设上半年每月平均用电xkW·h，则下半年每月平均用电为(x－2000)kW·h．上半年共用电6xkW·h；下半年共用电6(x－2000)kW·h．;;思考：本题还有其他列方程的方法吗？用其他方法列出的方程应怎样解？;通过以上解方程的过程，你能总结出含有括号的一元一次方程解法的一般步骤吗？;解下列方程：;（2）3x–7（x–1）=3–2（x+3）.;问题：一艘船从甲码头到乙码头顺流而行，用了2h；

从乙码头返回甲码头逆流而行，用了2.5h，已知水流的

速度是3km/h，求船在静水中的平均速度．;根据往返路程相等，列得;1．将方程2x－3(4－2x)＝5去括号正确的是()

A．2x－12－6x＝5B．2x－12－2x＝5

C．2x－12＋6x＝5D．2x－3＋6x＝5;?;3．A种饮料比B种饮料单价多1元，小明买3瓶A种饮料和

2瓶B种饮料，一共花了15元，如果设B种饮料的单价为

x元/瓶，那么所列方程正确的是()

A．3(x－1)－2x＝15B．3(x＋1)＋2x＝15

C．2x－3(x＋1)＝15D???2x＋3(x－1)＝15;4．解下列方程：(1)3(x－1)－2x＝1；

解：去括号，得3x－3－2x＝1.

移项，得3x－2x＝1＋3.

合并同类项，得x＝4;(2)3x－7(x－1)＝3－2(x＋3)；

解：去括号，得3x－7x＋7＝3－2x－6.

移项，得3x－7x＋2x＝3－6－7.

合并同类项，得－2x＝－10.系数化为1，得x＝5;5．一艘船从甲码头到乙码头顺流行驶，用了2.4小时；从乙码头返回甲码头逆流行驶，用了3.2小时．已知水流的速度是3km/h，求船在静水中的速度．

解：设船在静水中的速度是xkm/h，则2.4(x＋3)＝3.2(x－3)，解得x＝21.

答：船在静水中的速度是21km/h.;1.去括号的依据和作用.

2.解一元一次方程的步骤:

去括号、移项、合并同类项、系数化为1.

3.分析实际问题中的相等关系,列一元一次方程解决问题.;1．解下列方程：

(1)3x－2(10－x)＝5；

解：x＝5

(2)3(2y＋1)＝2(1＋y)－3(y＋2)；

解：y＝－1

(3)x－2[x－3(x＋4)－6]＝1.

解：x＝－7;2.一架飞机在两城市之间飞行，风速为24千米/时，顺风飞行需要2小时50分，逆风飞行需要3小时．求无风时飞机的飞行速度和两城市之间的航程．;?;3.某中学组织七年级师生春游．如果单独租用45座客车若干辆，刚好坐满；如果单独租用60座客车，可少租1辆，且余15个座位．

(1)求参加春游的人数；

(2)已知租用45座的客车日租金为每辆250元，60座的客车日租金为每辆300元，问租用哪种客车更合算？;解：(1)设租用45座客车x辆，由题意，得45x＝60(x－1)－15，解得x＝5，所以45x＝225.

答：参加春游的人数为225人;

(2)由(1)可知x＝5，(x－1)＝4.5×250＞4×300.

答：租用60座客车更合算.;完成课后练习题.;谢谢观赏;