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实际问题与一元一次方程第五章一元一次方程第1课时配套问题和工程问题
通过建立方程解决较复杂的实际问题,初步掌握解决实际问题的一般方法,提升模型观念,增强应用意识。
1.填空:(1)某学校七、八年级共有学生600人,若七年级有x人,则八年级有_________人.(2)工厂里共有100名工人分别生产衣服和裤子,若生产衣服的工人有a人,则生产裤子的人有___________人.(600–x)(100-a)2.说一说工作效率的计算公式??
从前面的学习可以看出,方程是分析和解决问题的一种很有用的数学工具.本节我们重点研究如何用一元一次方程解决实际问题.
例1:某车间有22名工人,每人每天可以生产1200个螺栓或2000个螺母.1个螺栓需要配2个螺母,为使每天生产的螺栓和螺母刚好配套,应安排生产螺栓和螺母的工人各多少名?分析:每天生产的螺母数量是螺栓数量的2倍时,它们刚好配套。螺母数量=螺栓数量×2这类问题中配套的物品之间具有一定的数量关系,这可以作为列方程的依据。
例1:某车间有22名工人,每人每天可以生产1200个螺栓或2000个螺母.1个螺栓需要配2个螺母,为使每天生产的螺栓和螺母刚好配套,应安排生产螺栓和螺母的工人各多少名?解:设应安排x名工人生产螺栓,(22-x)名工人生产螺母,根据螺母数量应是螺栓数量的2倍,列得方程2000(22-x)=2×1200x解方程,得x=10进而22-x=12答:应安排10名工人生产螺栓,12名工人生产螺母.
例1:某车间有22名工人,每人每天可以生产1200个螺栓或2000个螺母.1个螺栓需要配2个螺母,为使每天生产的螺栓和螺母刚好配套,应安排生产螺栓和螺母的工人各多少名?如果设x名工人生产螺母,怎样列方程?分析:每天生产的螺母数量是螺栓数量的2倍时,它们刚好配套。螺母数量=螺栓数量×22000x=2×1200(22-x)
一道应用题中往往含有多个未知量,应恰当选择其中一个设为未知数,其他的未知量可用含有未知数的式子来表示,从而列出方程.一般问什么设什么,如本题,有两个未知数,设其中哪个为x都可以,这两种设法之下所列的方程也没有难易区别.
提示:在工程问题中:工作量=人均效率×人数×时间;总工作量=各部分工作量之和.题中的工作总量是多少呢?例2:整理一批图书,由一个人整理需要40h完成.现计划由一部分人先整理4h,然后增加2人与他们一起整理8h,完成这项工作.假设这些人的工作效率相同,应先安排多少人进行整理?
例2:整理一批图书,由一个人整理需要40h完成.现计划由一部分人先整理4h,然后增加2人与他们一起整理8h,完成这项工作.假设这些人的工作效率相同,应先安排多少人进行整理?一般情况下,当题中的工作总量是未知时,可设工作总量为单位1.分析:如果把总工作量设为1,则人均效率(一个人1h完成的工作量)为_____,x人先整理4h完成的工作量为_____,增加2人后再整理8h完成的工作量为___________,这两个工作量之和应等于总工作量.???
例2:整理一批图书,由一个人整理需要40h完成.现计划由一部分人先整理4h,然后增加2人与他们一起整理8h,完成这项工作.假设这些人的工作效率相同,应先安排多少人进行整理??
用一元一次方程解决实际问题的基本过程如下:一元一次方程实际问题设未知数,列方程解方程一元一次方程的解(x=m)实际问题的答案检验这一过程一般包括设、列、解、检、答等步骤,即设未知数、列方程、解方程、检验所得结果、确定答案。正确分析问题中的相等关系是列方程的基础。
【知识技能类作业】必做题:?B
【知识技能类作业】必做题:?C
【知识技能类作业】必做题:3.现有一工程打算让甲、乙两个工程队完成,甲队单独完成这项工程需要60天,乙队单独完成这项工程需要90天,现由甲队先做10天,剩下的工程由甲、乙两队合做完成.问:甲、乙两队合做多少天完成剩下的工程.设甲、乙两队合做x天完成剩下的工程.(1)如果把总工作量设为1,则甲队一天完成的工作量为_________,乙队一天完成的工作量为_______,甲队先做10天完成的工作量为_______,甲乙合做完成的工作量为_________(用含x的式子表示)(2)列方程求甲、乙两队合做多少天完成剩下的工程.?????
【知识技能类作业】选做题:4.某家具厂有60名工人,加工某种有一个桌面和四条桌腿的桌子,工人每天每人可以加工3个桌面或6个桌腿.分配多少工人加工桌面,多少工人加工桌腿,才能使每天生产的桌面和
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