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今天我要和大家分享的教学设计内容是电动机正反转控制。下面

我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行展示。

一、教学分析

1、教材分析

本任务选自中职项目系列规划教材《电工电子技术基本功》，项

目五中任务四电动机正反转控制电路的安装，教学内容时长8课时。

正反转控制线路是电气控制的典型电路之一，它既是电动机正转

控制线路的拓展和深化，又是后续学习电动机其他控制电路的基础，

因此在教材中具有承上启下的作用。

2、学情分析：

本节课的教学对象是中职数控专业二年级的学生。他们已经学习

了电动机的正转控制电路，对布线的工艺要求有了一定了解，动手能

力和利用信息化手段搜集信息的能力较强，理论分析能力较弱，面临

顶岗实习，对专业技能学习兴趣浓厚。

3、教学目标：

通过对教材分析和学生特点制定了如下三维目标。

知识与技能目标：

掌握转换开关工作过程。

能理解正反转控制原理。

能完成电路安装与调试。

过程与方法目标：

课前观看微课、视频自主学习掌握理论知识。

课中先仿真后实践进行线路安装与调试。

情感态度价值观目标：

在仿真中体验成功的乐趣，在实践中提升技能。

在职业目标的形成中提高的综合素养。

4、重点、难点

课重点设定为：理解正反转控制线路的工作原理；难点是掌握电动机

的正反转接线、调试方法。

二、教学策略

1、信息化手段

为了使学生由被动学习变为主动学习，抓住重点、突破难点，以

达到本次课所设立的教学目标，在教学中，我利用仿真软件、手机蓝

墨云班课APP、微课、多媒体课件、学习网站等多种教学手段满足不

同学生的学习需求。

2、教法学法

在此基础上以任务驱动法、分组讨论法、引导启发法等教学方法

引导学生理实结合、合作互助、学思结合，通过仿真演练、实战比拼

解决教学难点，督导检查强化操作技能和安全意识，最终达到了教学

目标，提高了教学效果。

三、教学过程

合理的组织课堂教学是一堂课成功的关键。为了发挥教师为主导、

学生为主体特点，我把教学过程设计为如下环节：

课前准备

课堂教学

课后延伸

课前准备

教师准备实训仪器、将微课、电子课件、任务书、评价表等相关

资料上传到蓝墨云班课、微信群中。

我们按照企业岗位，结合学生学习情况，进行分组，将小组成员

分为组长、采购员、技术员、质检员4个岗位。要求学生观看微课，

通过蓝墨云班课中答疑

完成预习检测题并

上传。因此我将课堂设置为5个环节。课堂教学通过蓝墨云班课

进行点名，将课前预习检测结果和学生搜集的典型设备进行展示，对

完成优秀学生进行表扬。学生分组讨论这些设备所用到电路的工作原

理，小组派出代表讲解原理，其他学生进行补充。结合课前预习和学

生讲解，教师进行总结，强调重点，帮助学生解决疑问。此环节调动

了学生的积极性，巩固了知识点，抓住了重点，也提升学生沟通、归

纳总结的能力。

环节二、仿真实训

引导学生进行仿真演练过三关。

1、完成元件清单明细表，并从元件库选择元器件，用万用表进行

检测。

2、完成元件布局图和接线图，进行元件安装、线路连接。

3、用万用表对电路进行测量，分析检测结果排除故障。

在闯关中遇到困难可以点击操作提示或观看仿真视频。此环节既

激发了学生兴趣，又通过系统提示功能规范了学生的操作，借助多种

资源，培养学生的自学能力。

环节三、任务实施

播放一段操作不当的视频，通过抢答方式让学生找出错误，引导

学生说出正确的安装步骤、工艺要求，强调用电安全。为了将教学过

程与生产过程对接，设计如下流程：1、采购员领取材料；2、检验员

检验；3、组员进行线路连接；4、技术员检测线路；5、组长教师通电

试车；在线路连接、排故时不明白可以观看微课，组内相互探讨，合

作探究；线路安装完毕，学生自检、互检、教师检查，发现的故障，

组内协作找出故障点进行整改，填写设备故障维修表。这一过程，实

现“做中学”。教师巡回指导，解决问题，有针对性的点拨，充当引

教师为主导的职教理念，达到了教学目标、突破了难