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快速跑教学反思范文（精选6篇）

快速跑教学反思范文（精选6篇）

身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，写

教学反思可以快速提升我们的教学能力，优秀的教学反思都具备一些

什么特点呢？下面是小编收集整理的快速跑教学反思范文（精选6

篇），欢迎大家分享。

快速跑教学反思1

跑是人体最基本的活动，同时对增进健康增强体质的作用很大。

因此它是体育教学的重点教材。快速跑一个贯穿初中四年的教学内容，

如何把握每一阶段的教学重点是重中之重。对初三年级的学生，他们

已经有了一定的基础，在教学中，我主要强调途中跑的技术细节，对

其他技术只是一带而过，这样做避免了样样抓，样样不过关的弊病。

在实际教学中，我还注重了对学生观察能力，分析能力的培养。

在过去的教学中，我们往往局限与教师的讲解示范，未能发挥学生的

主体作用，学生在学习中处于被动状态，不能激发学生的学习心趣。

在本课教学中，我不仅强化了教师的主导作用，还请学生进行示范，

并指导学生如何进行观察分析。在实际的操作中，学生的主动性更强，

虽然学生的分析还显得不够准确，但学生对学习内容的关注度更高，

最终的教学效果更理想。

为了改进学生跑的姿势，引导学生体验与感受引导学生体验与感

受、启发学生参加运动的乐趣，达到娱乐与健康的目的。快速跑是具

有极大的表现性和竞争性的，是学生非常喜爱的一种运动。为了提高

学生快速跑能力，在体育课教学中，让学生都体会到学习的快乐，成

功的喜悦。

快速跑教学反思2

快速跑是小学低年级跑的教学重点，是从自然站立式起跑到积极

加快速度，并以最快速度跑完全程的动作过程。小学二年级学生正处

于低年级阶段，本教案在设计时充分考虑学生的年龄特点，在教学时

注意引起学生的学习兴趣，引入情景教学。在学习快速跑时，让学生

分小组尝试快速跑的练习，让学生体验快速跑，使同学们先体验快速

跑的感觉并引起他们的兴趣。

讨论完毕，继续练习；快速跑练习后，我安排了快速跑游戏：

“春播秋收”。这个游戏安排在学生学习快速跑技能之后，能起到巩

固和强化技能的作用。通过这个游戏，还能培养学生的灵敏性、协调

性以及团结互助、勇于克服困难的精神；在课的最后几分钟，教师带

领学生跟着音乐进行身心放松并安排了舞蹈《小白船》，使学生的心

率降到一定范围，心情更加愉悦。这节课学生自始至终都在快乐、和

谐的课堂气氛中练习，在不知不觉中学到了运动技能，锻炼了身体，

陶冶了情操。在教学中我采用多种教学方法激发学生的学习积极性。

通过表扬、鼓励激发学生学习的兴趣。

运用讲解示范，分小组、纠正等教与学的方法突破教学的重难点。

为了让学生更好地学习掌握快速跑。在教学中我选择安排了游戏“春

播秋收”为辅教材，通过比赛、游戏的方式使学生积极主动练习，由

被动为主动，真正让学生成为学习的主人。在教法上，采用层层深入、

由易到难，递进引导教学快速跑的要领以及比赛，练习的内容合理搭

配，有机结合，使学生能在学中玩，玩中学。

快速跑教学反思3

本节课在教学设计上，我遵循了“一切为了每一位学生的发展”

的新课程理念。以学生为中心，以提高学生的综合能力为重点，通过

提高快速跑方法的练习和竞赛跑站学生在实践中提高学习效果。本节

课我以50米快速跑主教材。利用学生练习、男女生让距跑和竞赛的方

式，提高学生练习的兴趣，也使运动强度逐步提高，最后通过放松游

戏和放松练习，再使学生运动曲线趋于平缓，这样由低到高再到低，

比校符合科学锻炼的方法。由于是50米快速跑的第二课时，其实是复

习巩固的过程，这其中包括基本步法和正确姿势。在实际的授课后，

基本达到了预期的效果，学生在练习中学会了方法，身体素质也得到

了锻炼。

爱玩是孩子的天性，所以体育课对于孩子来说，有着其他学科无

法比拟的兴趣优势。因此，我在课堂上更多的渗透交待体育的知识与

方法，让学生在课堂以外也能爱运动、会运动。这也比较符合新课程

标准中提倡的大众教育，而非精英教育。“精讲多练，动思相伴”，

是我这堂课的另一个特点，整堂课学生一直在运动中边听边学，边做

边思考，在放松不放纵的气氛中学习与锻炼，收到了很好的效果。

快速跑教学反思4

快速跑是田径教学里反复出现的教学内容，是其他运动项目的基

础。快速跑的技术包括起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑四个部分。起

跑是为了摆脱静止状态，需要快速的反应能力，起动以后保持低重心；

起跑后的加速跑，在摆脱静止后的基础上继续加速直到达到最大的速