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创意思维与创新设计课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解创意思维的基本概念，掌握创新设计的基本原理；

2.学生能了解创新设计在现实生活中的应用，结合课本知识，分析案例中的设

计元素；

3.学生能运用所学知识，提出具有创意的设计方案，并对设计方案进行优化。

技能目标：

1.学生通过小组合作，培养团队协作能力和沟通能力；

2.学生运用创新思维方法，提高问题发现和解决能力；

3.学生掌握设计草图、模型制作等基本技能，能够将创意想法具体化。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对创新设计的兴趣，激发创造潜能；

2.学生形成积极探究、勇于尝试的精神风貌，增强自信心；

3.学生关注社会发展，认识到创新设计在国家和个人发展中的重要性，培养社

会责任感。

课程性质：本课程旨在培养学生的创意思维和创新设计能力，提高学生的问题

解决能力，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。

学生特点：六年级学生具有一定的知识储备和认知能力，好奇心强，喜欢动手

操作，但需引导培养团队协作和沟通能力。

教学要求：教师需采用启发式教学，引导学生主动探究，关注学生的个体差

异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。同时，注重理论与实践

相结合，让学生在实际操作中掌握创新设计的方法和技能。通过课程学习，使

学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.创意思维基本概念：创意思维的定义、特点、类型，以及创意思维与创新设

计的关系。

2.创新设计原理：设计原则、设计流程、设计方法，以及如何将创意思维应用

于设计过程中。

3.创新设计案例分析：分析课本中的经典设计案例，了解设计元素、设计思路

和创新点。

4.创新设计实践：引导学生运用所学知识，进行小组讨论和创作，提出设计方

案，并进行优化。

5.设计草图与模型制作：教授设计草图绘制技巧，指导学生制作模型，将创意

具体化。

教学大纲安排：

第一课时：创意思维基本概念，导入创新设计课程，激发学生兴趣。

第二课时：创新设计原理，学习设计原则和流程，掌握设计方法。

第三课时：创新设计案例分析，分析课本案例，理解设计思路和创新点。

第四课时：创新设计实践（一），小组讨论，提出初步设计方案。

第五课时：创新设计实践（二），对设计方案进行优化，并进行草图绘制。

第六课时：设计草图与模型制作，指导学生完成模型制作，展示创意成果。

教学内容关联课本章节：第三章“设计的思维与方法”、第四章“设计创意与

表达”。通过以上教学内容和进度安排，使学生系统掌握创意思维与创新设计

相关知识，为实际应用打下坚实基础。

三、教学方法

本课程采用以下教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参

与度，促进学生对创意思维与创新设计知识的理解和应用。

1.讲授法：教师以生动的语言和形象的比喻，讲解创意思维的基本概念、创新

设计原理等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：针对创新设计案例，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的

观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.案例分析法：选取课本中的经典设计案例，引导学生分析案例中的设计思

路、创新点等，使学生从中汲取设计灵感，提高分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：在创新设计实践环节，指导学生进行设计草图绘制、模型制作等实

验操作，让学生在实践中掌握设计技能，提高动手能力。

5.小组合作法：课程中，学生以小组形式进行创新设计实践，分工合作，共同

完成设计方案。此方法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

6.情境教学法：通过设置真实或虚拟的设计场景，让学生置身于设计情境中，

激发学生的创造力，提高解决问题的能力。

7.创意激发法：教师运用头脑风暴、思维导图等工具，引导学生进行创意思

考，拓展思维空间，提高创意生成的能力。

8.评价反馈法：在教学过程中，教师及时对学生的设计作品进行评价和反馈，

帮助学生发现问题、改进方案，提高设计质量。

教学方法多样化，结合课本内容，使学生在理论学习与实践操作中，充分调动

主观能动性，提高创意思维与创新设计能力。同时，注重学生的个体差异，因

材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方

式，旨在客观、公正地评价学生在创意思维与创新设计方面的表现。

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的表现，评估学生的

积极性和参与度。

-小组合作：评价学生在团队中的协作能力、沟通能力和贡献度，鼓励