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整理和复习
教学内容
教科书第32页的内容。
教学目标
1.系统整理和复习5以内数的认识和加减法的知识,沟通各部分内容之间的联系。
2.在整理加减法算式表的活动中,培养学生的合作意识,发展有序思维,提高计算
能力和计算速度。在知识再现的过程中,培养数感和符号意识。
3.使学生经历将分散获得的知识综合起来的过程,初步感知整理的方法,感受复习
的乐趣。
教学重点
5以内数的认识和加减法计算。
教学难点
整理加减法算式表。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、复习旧知
(一)回顾整理,建构网络
师:同学们,回顾第三单元的内容,我们学到了哪些知识?掌握了哪些学习方法?这
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节课我们就一起来整理知识,进行复习。请你打开教科书第~页,看看我们都学习了
哪些内容?
学生会说到数数、比大小、加减法等。
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根据学生的回答,适时出示若干卡片:“以内数的认识”“比大小”“第几”“分
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与合”“加减法”等,散乱地贴在黑板上或用课件展示。
师:大家真了不起,掌握了这么多知识。再仔细想想,这些知识中,我们最先学习的
是什么?
预设:数数、认数是基础,因为比大小、分与合以及计算都是在认识了数之后才学习
的。
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追问:认识了~这些数,然后我们学习了什么?
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预设:学习了比大小、第几、数的组成,认识了、加减法。
教师根据学生的发言整理这些知识点,完成知识整理图。
师:我们把这个单元学习的知识按照先后的顺序整理形成了一棵知识树,在解决下面
问题的过程中,看看这些知识之间有什么样的联系。
(二)重点复习,沟通联系
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.复习以内数的认识(数数、读写、顺序、基数与序数)
课件出示:
师:仔细看图,你发现了哪些数学问题?
多数学生会数出各种动物的数量,部分学生会想到数量多少问题,个别学生会考虑到
序数的问题。
结合学生的回答,课件出示填空部分,并在相应的位置填上数。(这里教师先引导学生
复习5以内数的认识,比大小等内容后面复习。)
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追问:在这个单元中,我们除了认识,,这些数,还认识了哪些数?
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师:下面请同学们仔细听好老师的要求,把,,,,,这几个数写在老师发给
你们的空白卡片上,每张卡片只能写一个数而且不能重复,听明白了吗?
学生书写,教师巡视,并对书写错误和不规范的同学进行指导。
师:接下来,请同学们把你手中的卡片按自己喜欢的方式排成一排,开始!
学生可能会按照从小到大的顺序摆放,也可能会按照从大到小的顺序摆放。
师:说一说你是怎样摆放的?你一共摆了几个数?从左边起的第3个数是几?从右边
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起的第个数是几?把左边的个数圈出来。
结合学生回答,加强对“几”和“第几”的辨析。“几”表示事物数量的多少;“第几”
表示其中一个事物排列的顺序。
2.复习比大小
师:刚才老师听到有同学说可以比多少,谁来说说你是怎么想的?
课件出示:
学生可能会说熊猫最多,大象最少;也可能说长颈鹿比大象多一个等。若出现这些说
法时,教师都要加以肯定,然后巧妙引到比较大小上。
出示【学习任务一】。
教师巡视,帮助有困难的学生。
汇报交流,教师有意
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