7.1.2昆虫的生殖与发育教案-2024--2025学年人教版生物八年级下册.docx

课题

第二节昆虫的生殖和发育

课型

新授课

多媒体使用

（√）

课标依据

本节课为第七单元第一章第二节，在课程标准（2022年版）中涉及到的大概念为大概念2“生物可以分为不同的类群，保护生物多样性具有重要意义。”与大概念7“遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代”。具体的次位概念为2.2.3“无脊椎动物与人类关系密切，如线虫动物（蛔虫），环节动物（蚯蚓），节肢动物（蝗虫、蜜蜂等）”2.2.5“动植物类群可能对人类生活产生积极的或负面的影响”7.1.2“生物可以通过有性生殖或无性生殖繁殖后代”。

教学目标

1.学生能够理解昆虫生殖和发育过程中的生命现象，认识到生命的延续性和多样性。【生命观念】

2.通过观察昆虫的生殖和发育过程，培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。【科学思维】

3.组织学生进行昆虫生活史标本的观察，培养学生的动手操作能力和探究精神。【探究实践】

4.通过了解昆虫与人类的关系，培养学生的社会责任感，形成保护生物多样性的观念。【态度责任】

效果评估

1.学生观察昆虫的生活史标本，说出昆虫的生活史标本中的各个结构，引导学生关注昆虫的生殖、发育过程。

2.借助图片、标本和视频，引导学生分析并说出家蚕在发育的各个时期的特点，理解变态发育的概念。

3.借助蝗虫发育过程中不同时期的图片和标本，让学生通过观察和对比，归纳并形成不完全变态发育的概念，并能够比较分析得出完全变态和不完全变态的异同点。

4.通过讨论引导学生说出不同昆虫与人类的关系，认识并理解昆虫在自然界中的重要作用，形成保护生物多样性的观点。

教材

分析

重点

1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。

2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。

难点

举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。

教学方法

讲授法、观察法、启发法

学法指导

自主学习、合作探究

学情分析

昆虫是学生比较熟悉的动物，学生对昆虫也很感兴趣，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解，尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少，所以在教学中要给学生提供感性的认知材料，标本、图片或视频等，便于学生理解。

本课主要

知识结构

昆虫的生殖方式：有性生殖

昆虫变态发育的类型：

完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫

不完全变态：卵→若虫→成虫

教

学

设

计

教师活动及设计意图

学习活动及设计意图

关注差异

一、导入：

请学生每人随机抽取一张卡

小组活动：小组成员随机

课堂以游戏

片与一种生物“结缘”，引出“昆

抽失，与一种昆虫“结缘”，引

导入，没有理

虫”引导学生回顾昆虫的特征，

发学生对课堂的学习兴趣，

上的难度，但

引入昆虫的生殖与发育。

引起学生对了解该昆虫的好奇

需关注课堂一

二.新课讲授：

心。

始学生的学习以

请学生以小组为单位观察昆

小组活动：学生以小组为单

态。

虫的生活史标本，并指认其中

位观察昆虫的生活史标本，

的各个结构，引发学生对于昆

指认其中各个结构，请小组代

学生在小组活

虫生殖、发育过程的好奇与思

表上台展示，引发对昆虫生殖

动期间教师

考。

发育过程的好奇心与思考，同时

进行巡视，关

（一）家蚕的生殖、发育过程。

使学生有机会展示自我。增强

注参与活动不

播放“蚕的一生”视频，使学生

语言表达能力。

积极的同学，

了解蚕的一生，视频播放完毕

选择积极举手

后，引导学生说出蚕的生殖方式

观看视频，了解家蚕生殖

的学生上台展

是有性生殖，以及有性生殖的

发育的过程，并排序，掌握

示。

特点。展示课本第10页家蚕发育

家蚕的发育顺序。

学落台下排序

过程中的六张图片，请学生排

时，教师巡

序，同时清一位学生上黑板进行

视并进行适时

排序，引导学生明确家蚕的发

的指导与提醒

育过程。请学生说出家蚕在幼

学生说出家蚕在幼虫、蛹、成

虫、蛹、成虫三个时期形态结构

虫三个时期形态结构与

教

学

设

计

教师活动及设计意图

学习活动及设计意图

关注差异

及生活习性的特点，引出变态发

生活习性的特点，明确变态

育的概念。通过猜迷小游戏与

发育的概念.

师生问答，引导学生明确家蚕吐

选择不同学习

丝的时期为幼虫期。之后展示其

程度的学生回

他昆虫经过同样四个发育时期

答不同难度梯

的图片，引出完全变态”的概念

。

度的问题。

（二）、蝗虫的生殖、发育过程

通过古诗与文献引导学生了解蝗

朗读诗文，了解蝗灾给我国

灾的危害以及了解蝗虫生殖、发

古代劳动人民带来的深重灾

育的必要性，展示视频，引导学

难，观看视频，说出蝗虫

在学生观看视

生说出蝗虫的生殖方式，发育过

的生殖方式、发育方式，以

频时，关注学

程以及若虫与成虫的区别，引出

及若虫与成虫的区别，明确

生的注意力集

“不完全变态”的概念。引导学生了解

不完全变态的概念与特点

中情况，对注

灭蝗