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《地形多样》一等奖说课稿
1、《地形多样》一等奖说课稿
【说教材】
本节课是七年级上册第二单元第二课自然环境中第一课时的内容,“地形多样”和后面的“气象万千”、众多河湖一起构成了自然环境的要素,也为“风光迥异”的学习打下基础。
【说教法】
本课学习采用活动法、讲授法、图示法等。
【说教学目标】
1.知识目标:了解几种主要地形类型和特征以及重要地形单元的名称
2.能力目标:
(1)初步培养阅读地形示意图的能力。
(2)学会看地形图,并能在地形图上找到我国的主要地形,提高读图、识图能力。
3.情感态度价值观:
通过了解有关我国地形、地势的知识,初步感知祖国的基本情况,激发对祖国母亲的热爱。
【说重难点】
1.教学重点:五种不同类型的地形特征
2.教学难点:高原与平原、山地与丘陵的区别
【说学法】
依据课程标准,针对学生特点,为使学生爱学、会学、学好而进行的指导,有自主探究法、分析归纳法等方法。
【说课时】
1课时
【说课前准备】
世界地形图、亚洲地形图
【说教学过程】
●新课导入
自然环境与我们人类密切相关,是我们生活的舞台,那提及自然环境,你们会联想到什么?
提示:天气、河流、植被、动物、山地、沙漠……
→提到山地,我们地球上的地形只有山地吗?
(穿插解释:地形指的.是陆地表面各种各样的形态,可以根据海拔高度、地表起伏、坡度的陡缓来划分地形种类。通俗的讲就是“土地的形状”。)
→不是,世界地形多样(导出课题)
●师生互动,活动探究
教学过程:
1.ppt展示山地、平原、高原、盆地、丘陵的图片
设计意图:让学生对世界各地形有初步、系统的认识。并根据图片结合地形名称作适当的讲解,加深学生印象。
2.【议一议】观察图片后,阅读教材p25,四人一组完成下列表格:
地形
海拔高度
主要特征
山地
平原
高原
盆地
丘陵
在3分钟后,小组派代表完成表格
设计意图:让每个学生都开始关注书本,积极参与课堂。
3.【画一画】
在填写表格的基础上,请每个学生根据地形特征画出地形的剖面图。并邀请五个同学上台来画。画好请全班同学来点评。画的好的同学展示作品。
设计意图:通过动手画一画的环节来激发学生学习的兴趣,全员参与,并更好的掌握五种地形的特征。
山地平原高原
盆地丘陵
4.【找一找】请学生找出高原与平原、山地与丘陵的区别
设计意图:通过进一步发现类似地形的不同来加深对地形的理解。
5.【比一比】看谁能最快地在《世界地形图》中找出以下地形单元,并说出所属大洲
A、喜马拉雅山脉————(世界上最雄伟高大的山脉,亚洲);
B、安第斯山脉————(世界上最长的山脉,南美洲);
C、乌拉尔山脉————(亚、欧两洲分界线);
D、青藏高原————(世界上最高的高原,号称“世界屋脊”,亚洲);
E、巴西高原————(世界上最大的高原,南美洲);
F、亚马孙平原————(世界上最大的平原,南美洲);
G、阿尔卑斯山脉————(欧洲最大、最雄伟的山脉);
H、落基山脉————(北美洲最雄伟的山脉)。
设计意图:有利于学生对世界地形分布的大概了解。
6.【练一练】找出亚洲主要的山脉、平原、高原,说说亚洲的地形特点。
A、一个地区的地形特点包括哪些方面?
B、亚洲主要的山脉、平原、高原有哪些?
C、请概括亚洲的地形特点。
设计意图:采取循序渐进的提问方式,让学生离目标问题越来越近,轻松解决问题。
(三)课堂小结
通过本节课的学习我们了解了世界的基本地形类型,他们是复杂多样的,亚洲地形特点显著,正是如此,它造就了亚洲区域人民的生产生活不同特色。
板书设计
地形多样
二、地形类型
6.山地
7.平原
8.高原
9.丘陵
10.盆地
二、亚洲地形特点
2、《地形多样》一等奖说课稿
各位老师:
大家好!
我说课的内容是;九年
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