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《地球是个美丽的圆》的教学设计一等奖

1、《地球是个美丽的圆》的教学设计一等奖

【教材分析】

《地球是个美丽的圆》歌曲首演于20xx年上海国际艺术节。歌词形象地描绘了国际性的合作与交流,表达了在绿色星球上,人类为了共同的艺术而牵手狂欢的盛景。曲调为大调式,结构为带不再现的单二部曲式。

【教学目标】

1、通过对歌曲《地球是个美丽的圆》的演唱,呼唤同学们关注我们美丽的地球,共同为创建绿色家园而努力。

2、在欣赏过程中体会转调过程中乐曲的和声色彩变化,转调部分的演唱可不做要求。

3、了解通俗音乐知识。能用亲切欢快的声音演唱歌曲《地球是个美丽的园》,掌握音乐要素在作品中的表现作用。

【教学重点】

1、把握艺术(音乐)学科特点的同时,以生命教育贯穿教学,引领学生感恩,感悟亲情。

2、用亲切欢快的声音演唱歌曲,表达和平、友爱、共进的主题,表达喜迎世博的心情。

【教学难点】以作品的欣赏和演唱、表演活动激发学生内心的情感共鸣。

【教学内容与过程】

一、导入教学:

歌曲介绍:

《地球是个美丽的圆》首演于2000年第七届中国上海国际艺术节,歌词用“地球是个美丽的圆”形象地描绘了国际性的艺术合作与交流。歌曲由廖昌永、倪睿思演唱。

歌曲曲调为大调式,结构为单二部曲式。第二乐段通过反复、变调渲染了“同一阳光下,共织艺术花环”的情谊。

二、歌曲欣赏

1、欣赏歌曲,思考:歌曲的节奏和情绪是怎样的?

2、小组讨论:歌曲表达的是什么样的情感?

(简洁的歌词表达了世界各国的艺术者传播友谊的形象,体现了和平、友爱、共进的艺术节主题)

3、你知道吗?

你还知道有哪些表现和平友爱的作品?

4、拓展:世博会

三:歌曲演唱《地球是个美丽的圆》

1、感受歌曲:学生初听歌曲,感受歌曲情绪。(引导学生带问题去欣赏歌曲,提高欣赏效果。)学生表达自己的感受:??

2、唱准歌曲:出示歌曲总谱生再次聆听歌曲,熟悉歌曲内容,给乐曲分段。

3、节奏学习

4、学唱旋律:教师范唱,学生分小组自学,可以借助课堂乐器帮助。

5、填词演唱学生朗诵歌词,再听歌曲,看歌词轻唱感受歌曲。

6、学生轻声跟琴演唱歌曲,教师适当指导。

说明:用自然、明亮的声音,以及积极的歌唱状态轻松自如地进行歌唱。演唱时注意八度跳进的音准。

7、集体演唱,并配上简单的动作(牵手、挥手、左右晃动身体)

四、小结:让我们在爱的世界中感恩;让我们与爱同行;让世界充满爱。

教学反思:

《地球是个美丽的圆》:“地球”代表大自然,美丽的“圆”正是人们所向往的。在本节课上,我以地球为载体,以感受大自然、保护大自然、热爱生活为

主线,通过看、听、赏、唱、创、演来展开教学。具体教学理念体现在以下几个方面:

一、营造轻松活泼的开放式教学环境,注重“游戏”在音乐环境创设中的作用

所谓开放式的教学,就是运用教学规律,在有限的时间里,把课堂主动权交给学生,充分发挥学生的主动性,使他们融入到这个教学活动中来,更重要的是使他们综合运用所学的各种文化知识,其形式可以多样化,加以竞赛游戏方式更能达到好的效果。在导入教学环节里,为了让学生了解地球相关的地理知识,我没有采用传统的教学模式,教师提出问题,学生回答,而是由学生自主探索,自我发现问题,自我解答问题。“你问我答”的形式在学生的一问一答中潜移默化地掌握了知识,还增强了学生之间的团结合作,互帮互助的学习能力。采用竞赛的方式,使学生的积极性得到提高,在轻松愉快的气氛中进入教学环节。

二、创设视觉与听觉互动的多媒体教学,提高学生发现美、欣赏美的能力情感体验阶段是音乐欣赏过程中十分重要的环节。

音乐共鸣之处在于传情,但这种传情不象文学作品和绘画那样能产生直观的具体形象。再好的音乐也不可能清晰地解释周围的事物,不可能明确地表现物体的形象。充分利用现代化多媒体教学手段,将音乐、图画、情节有机地结合在一起,它能给音乐课创造听觉形象与视觉形象的联合体。在感受大自然的教学环节,我运用多媒体教学,给学生展示了一个鸟儿啼唱,微风低吟令人神往的维也纳森林和一片生机勃勃的动物世界的画面,让学生耳闻目睹具体的视听形象,调动学生多种感官的参与、体验,使学生的对音乐的想象不再空洞,以此来激发学生感受美、理解美、欣赏美的情感。

三、注重音乐教学的感性认识上升到理性思考,丰富音乐教学的德育内涵人

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