丹东市教师职称考试复习题案例2.pdf

丹东市教师职称考试复习题案例2

教育学（上）案例分析（答案都是要点）

一、涂改试卷

答：她的做法是错误的。

①违背诚信原则.。诚信是一个人对自己的行为负有责任的伦理规

范。讲诚信，是提倡做人要忠诚老实，取信于人，给人以应有的信任。

②从她的行为表现看出她不能做到自尊、自爱、更不尊重老师、欺骗

老师，不讲诚信。③针对不诚信的人，要开展诚信道德教育，老师应

当把她找到办公室，动之以情，晓知以理，暗示，知道她撒谎，可以

开辩论会。④老师在班级应培育“信用至上”的社会道德。形成“守

信光荣，失信可耻”的道德氛围。⑤诚信教育要从点滴小事着手，持

之以恒，让学生在实践中感悟到诚信是一种宝贵的社会资本。⑥始终

坚信学生有一颗积极进取、自强向上的心，她们一旦得到教师的尊重、

理解、鞭策、接纳，便会充满自信，竭尽全力的朝老师期望的方向前

进。

二、不碎的玻璃门

班级管理中怎样防止“破窗效应”的出现？

答：①要防止“破窗效应”的出现，首要的任务就是要修好“破

窗”。后进班就如同那辆被敲了一个大洞的汽车，只有把破窗及时修

好，才能仍旧给人以焕然一新、井然有序的感觉。同时，要及时地扭

转班级中的坏

风气、坏习惯和坏思想，使

它们无机可乘。这样一来，

学生的凝聚力就会越来越

强，良好的班级风气便会蒸

蒸日上，班级就形成了一个

积极、健康、向上的班集体。

②要想防止类似事件，班主

任应加强对学生的思想品

德道德教育，形成一个健全

的班集体，建立班级的共同

目标。A、激发每个学生的

集体责任感、荣誉感及时扭

转班级坏风气，坏思想习

惯。B、组织一个团结和谐

而又富有权威的集体领导

核心。C、制定健全的组织

和严格的规章制度。并要求

学生严格遵守执行。D、有

正确的集体舆论。它对学生

的言行有极大的约束力，培

养优良班风。

谈一谈班主任如何采取

有效措施形成一个健全的

班集体？（P35—37）

途径和方法：培养班集体的

途径：一、创造良好的班级

“第一印象”。二、建立平

等的人际关系。三、建立班

级共同目标。四、培养学生

干部和积极分子，形成班级

领导核心。五、开展丰富的

班级活动。六、形成健康的

集体舆论，培养优良的班

风。培养班集体的方法：一、

合作法。二、激励法。三、

规范法。四、示范法。五、

强化法。（心理依据）

三、从“零”开始

从老师的评语中受到什么

启示？（P81）谈一谈如何

写好操行评语？（P40）

答：从这位老师的一句看似

简单的评语中，读出了对学

生人格和价值的尊重。同时

也反映出这位老师所具有

的人格魅力，即懂得尊重，

珍视尊重。尊重它象一泓清

泉浸润着学生的精神世界，

正是这种“尊重的力量”，

使一个数学成绩一塌糊涂

的学生心中燃起了希望之

光，并通过最终的努力成

长为一位杰出的人才。尊

重是一种品质、一种修养，

更是一种心境，它是一个教

师良好的师德修养的体现。

一个懂得尊重的老师，会以

平等的心态，平等的心情、

平等的心境去对待所有的

学生，用理解、关爱、宽容

和赞扬去抚平学生失败的

忧愁，去分享学生成功的喜

悦，从而建立一种平等和谐

的、朋友式的师生关系。

答P40概念：学生操行

平定，是班主任工作的重要

组成部分之一，是德育评价

理论指导德育评价实际的

重要环节。它具有导向功

能、强化功能和调节功能。

学生可以通过它衡量自己

所达到的实际水平，学会正

确的评价自己和别人，激励

自己发扬优点克服缺点、弱

点、不断进步。家长也可以

全面、客观地了解自己的孩

子。（一）称呼具有亲近感。

用“你”代替“该生”（二）

言辞具有恳切性。（三）评

一

价面宽，针对性强，突出学生的个性。（四）内容具体四、云雀

的故事

从故事蕴涵的哲理中，谈一谈如何加强德育工作的实效性？

答：哲理：①联系发展的观点看问题：品德习惯的形成及培养应

从点滴做起，持之以恒，不能图短期的行为和成果。②按客观规律办

事，从小培养良好的劳动习惯，不能急于求成，违反客观规律，不要

急功近利。③内外因的辨证关系原理。④量变、质变关系原理。具体

做法：①从学生实际