Unit 6 Part 5-6 Culture Understanding and Language Practice【教案】-【中职专用】高三英语（高教版2021·拓展模块）.docx

课题

Unit6?CarryingForward?Craftsmanship

(CultureUnderstandingandLanguagePractice)

课型

CultureUnderstandingandLanguagePractice

课时

2

授课班级

授课时间

90mins

授课教师

教材分析

?本课教学内容选自《英语?拓展模块》第六单元?“?CarryingForwardCraftsmanship?”?的文?化理解（?CultureUnderstanding?）?和语言实践（?LanguagePractice?）?板块。?文化理解部分设置?了一篇关于工作分担制的文化内容介绍。?主要训练学生理解文段关键信息的能力，?培养学?生良好的思维差异感知和跨文化理解能力。?语言实践板块本由语法练习与词汇练习两部分?组成。?语法练习复习定语从句的基本概念和关系代词。词汇练习是通过语境中的词汇练习，?不断提升学生理解与运用本单元重点词汇的能力。

学情分析

?定语从句对中职学生来说是重点也是难点，?学生在基础模块?1?中已经学过定语从句的?结构及其用法，?学生对关系代词的使用较为熟悉，?但对于关系副词的语用情况和功能缺乏?明确的认知，?不能精准理解语篇中个别长难句的意义和用法。?根据语篇主题意义用所给词?的适当形式填空对学生来说是一个难点，?究其原因主要是缺乏对语篇整体结构的掌握和对?长难句的分析能力。?因此教师在课堂上可通过先引导学生分析语篇确定语篇主要内容的方?式帮助学生初步探究主题意义，?然后通过上下文语境以及词汇的固定用法完成篇章。

学习目标

Knowledgeobjective

Masterthewordsandexpressionsaboutjobsharing;?

Masterthestructuralcharacteristics,meaningandfunctionsofattributiveclauses..

Abilityobjectives

Beabletounderstandjobsharing;?

Beabletoapplysuitablerelativewords.

Emotionalobjective

?Understandthespiritsofcraftsmanship.

学习重难点

Teachingimportantpoints:

Beabletounderstandthedifferencesbetweenjobsharingandpart-timejob;?

Mastertheusageandfunctionofattributiveclauses?

Teachingdifficultpoint:?

Applyattributiveclausesaccurately

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情景教学法

课前准备

PPT课件、语音素材、视频和图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

WarmingUp

Thinkandanswer

Q:Doyouknowwhattypesofwayofjob??

?Studentsreadthequestion?tothinkandgivetheiranswers.

问题导入，激发学生思考和学习本课的兴趣；学生结合生活实际进行思考并回答问题，让学生了解工作方式不同的种类，为今后工作作思想准备。

Step2:

CultureUnderstanding

Readandanswer

Q1:Whatisjobsharing??

Q2:Whatisthemainideasofeachparagraph??

Q3:Whatarethedifferencesbetweenjobsharing?andpart-timejob?

Readandchoose

Askstudentstoreadthequestionstounderlinethekeywordsandchoosetheanswers.

Studentsscanthetexttogetthedefinitionofjobsharingandthemainideaofeachparagraph,andfindouttheanswers.

Studentsreadthepassageca