2024年秋新湘教版七年级上册数学教学课件 4.3 角 4.3.2 角的度量与计算 第2课时 余角和补角.pptx

湘教版·七年级上册第2课时余角和补角

情境导入如图，将一张长方形纸片，沿一个角折叠后，折痕与长方形的边形成了4个角.12341.∠1和∠2有什么数量关系？2.∠3和∠4有什么数量关系？∠1+∠2=90°∠3+∠4=180°

探索新知余角和补角的定义如果两个角的和等于一个直角(90°)，那么就说这两个角互为余角(简称互余)，也说其中一个角是另一个角的余角.若∠1＋∠2＝90°，则∠1与∠2互为余角，其中∠1是∠2的余角，∠2也是∠1的余角.12几何语言：∵∠1+∠2=90°，∴∠1与∠2互为余角.

如果两个角的和等于一个平角(180°)，那么就说这两个角互为补角(简称互补)，也说其中一个角是另一个角的补角.若∠3＋∠4＝180°，则∠3与∠4互为补角，其中∠3是∠4的补角，∠4也是∠3的补角.几何语言：∵∠3+∠4=180°，∴∠3与∠4互为补角.34

∠α∠α的余角∠α的补角5°45°60°77°81°15′x°（0＜x＜90）85°175°45°135°30°120°13°103°8°45′98°45′(90-x)°(180-x)°锐角的补角比它的余角大______.90°填表：

判断：(1)一个角的余角必为锐角.(2)一个角的补角必为钝角.(3)同一个锐角的补角比它的余角大90°.(4)互余的两个角一定都是锐角，两个锐角一定互余.(5)如果∠1=30°，∠2=25°，∠3=35°，那么∠1、∠2、∠3这三个角互为余角.()()()()()√×√××练一练

余角和补角的性质思考∠1∠2∠330°150°150°90°90°90°150°30°30°观察下表，你有什么发现？∠1与∠2互补，∠1与∠3互补，∠2与∠3大小相等.

由于∠1+∠2=180°，∠1+∠3=180°，所以∠2=180°-∠1，∠3=180°-∠1.因此∠2=∠3（等量代换）.结论：同角(或等角)的补角相等.几何语言：∵∠1+∠2=180°，∠1+∠3=180°∴∠2=∠3(同角的补角相等)等量代换是指“如果a=b且c=b，那么a=c”

试着画一画下表中的图形(顶点相同)，你有什么发现？∠4∠5∠6图①30°60°60°图②45°45°45°图③60°30°30°∠4与∠5互余，∠4与∠6互余，∠5与∠6大小相等.图①图②图③

由于∠4+∠5=90°，∠4+∠6=90°，所以∠5=90°-∠4，∠6=90°-∠4.因此∠5=∠6（等量代换）.结论：同角(或等角)的余角相等.几何语言：∵∠1+∠2=90°，∠1+∠3=90°∴∠2=∠3(同角的余角相等)

如图，已知∠ACB=∠CDB=90°(1)图中有哪几对互余的角？(2)图中哪几对角是相等的角(直角除外)？为什么？解：(1)∠A+∠B=90°，∠A+∠ACD=90°，

∠BCD+∠B=90°，∠BCD+∠ACD=90°，(2)∠B=∠ACD(同角的余角相等)

∠A=∠BCD(同角的余角相等)

如图，∠AOB与∠BOD互为余角，OC是∠BOD的平分线，∠AOB=29.66°，求∠COD的度数.解因为∠AOB与∠BOD互为余角，所以∠BOD=90°-∠AOB=90°-29.66°=60.34°.又因为OC是∠BOD的平分线，因此，∠COD的度数为30.17°.所以

已知一个角的余角是这个角的补角的，求这个角的度数.解:设这个角为x°，则这个角的余角为（90-x）°，补角为（180-x）°.根据题意，得解得x=45.因此，这个角为45°.方法总结：涉及到角度的计算时，除常规的和差倍分计算外，通常还需运用方程思想解决问题.

课堂练习1.填空：（1）105°26′的补角等于；（2）28°25′32″的余角等于.74°34′61°34′28″若一个角的补角是这个角的余角的4倍，则这个角的度数为（）A.30°B.45°C.60°D.65°C2.【课本P166练习第1题】

答：∠AOB的度数为56°.如图，∠BOD=118°，