《当冲突发生》第1课时示范课教学设计【人教部编版道德与法治四年级下册】.pdf

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《当冲突发生》教学设计

第一课时

一、教学目标

1.了解校园冲突的类型以及校园冲突发生的原因。

2.掌握解决冲突的基本方法和技能,学会调解冲突。

二、教学重难点

掌握解决冲突的基本方法和技能,学会调解冲突。

三、教学过程

教师活动学生活动设计意图

课程导入(5分钟)整体了解所学内容明确本节课内容所需

要掌握的内容点在哪

(一)展示学习目标

(二)游戏导入里。

1.展示课件,讲解规则:学生根据教师指导进通过游戏进入学习主

行游戏。

题,激发学生的学习兴

趣,导入新课。

教师准备好皮筋,两位同学如图所示,各自拉住皮筋一

端,拉到一定长度,轮流放手。

2.预设:学生根据教师指导进行游戏。

3.追问:你从中获得什么启示?

4.预设:

小结过渡:我们的校园生活虽然很美好,但是也有一些小插曲,同学之间也会发生一些小冲突。这些冲突

就像拉皮筋一样,会给我们和对方带来疼痛。我们今天就来认识一下校园里的这些冲突。

探究新知

(一)认识校园冲突(15分钟)

活动一:小小观察家

1.展示课件,提出问题:说说他们之间的冲突是什么?

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2.预设:观点不同引起争吵。

3.展示课件,提出问题:说说他们之间的冲突是什么?

通过对不同情境的观

察,激发学生参与课

学生观察情境,思考并堂的热情,同时,利

畅所欲言。

4.预设:利益不同引起争抢用与学生生活体验相

7.展示课件,提出问题:说说他们之间的冲突是什么?近的情境启发学生认

识校园不同类型的校

园冲突。

8.预设:行为不同引起打斗

9.追问:我们的校园生活里发生了哪些冲突?(不记名

调查)

10.展示课件,讲解规则:

活动规则:

(1)学生将自己观察到的校园冲突写在纸条上,不用写

真实姓名;

(2)教师随机抽取纸条,跟大家分享。

2/6

11.过渡:我们身边确实有一些校园冲突,那这些校园冲

突为什么会发生呢?我们一起来分析分析原因。

活动二:班级小剧场

1.展示课件,讲解规则:

通过参演书本情境,

活动规则:

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