2013（下）中学教育知识和能力.doc

2013年下半年全国统考中学教育知识与能力真题及答案

一、选择题1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。

A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《孟子》

2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（）

A.经济功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能

3.最早在大学里讲授教育学的学者是（）。

A.梅伊曼B.赫尔巴特C.洛克D.康德

4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在（）。

A.幼儿阶段B.青少年阶段C.成年阶段D.老年阶段

5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有（）。

A.连续性B.长期性C.创造性D.示范性

6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是（）。

A.夸美纽斯B.斯宾塞C.杜威D.博比特

7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于（）。

A.连带学习B.附属学习C.正规课程D.显性课程

8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是（）。

A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则

9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）。

A.文纳特卡制B.活动课时制C.道尔顿制D.特朗普制

10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（）。

A.思想性原则B.疏导性原则C.连贯性原则D.一致性原则

11.“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是（）。

A.培养学生知情意行的过程

B.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C.长期、反复的逐步提高的过程

D.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程

12.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？（）

A.注意分配B.注意稳定性C.注意广度D.注意转移

13.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）

A.外在远景动机B.内在远景动机C.外在近景动机D.内在近景动机

14.林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于（）

A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略

15.赵明能够根据A＞B，B＞C，则A＞C的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段（）

A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算

16.赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（）

A.整体型B.序列型C.场独立型D.场依存型

17.在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥，此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，这说明情绪具有（）

A.主观性

B.感染性

C.客观性

D.两极性

18.小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（）

A.惩罚和服从

B.相对功利

C.遵守法规

D.道德伦理

19.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是（）

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性—情绪疗法

D.来访者中心疗法

20.反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（）

A.恐惧症

B.焦虑症

C.抑郁症

D.强迫症

21.某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课