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幼儿园猜谜语教案

猜谜语

活动目标：

了解猜谜语的技巧，在游戏中体验猜谜语的乐趣。

学习按动物的特点来猜谜语。

活动准备：多媒体课件

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿猜谜语的兴趣。

导入：谜语王国今天要举行谜语比赛，你们想去吗？

想去的话，要先学会猜谜语的本领，老师说一首儿歌，小朋

友仔细听，猜猜是什么？

1、出示图一，教师朗读幼儿猜。

提问：你们是怎么知道的，谁能用儿歌里的话告诉我。

小结：从它的外形特征猜出来的。

2、出示图二，教师朗读幼儿猜。

提问：你是从儿歌的哪句话猜出来是小狗？

小结：从它的叫声猜出来的。

二、了解猜谜语的技巧。

1、出示图3教师朗读幼儿猜。

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提问：你是从儿歌的哪一句猜出来的。

教师分析：第一句是说小猫的样子；第二句是说小猫

声音；第三句是说小猫的爱好；第四句是说小猫的本领。

提问：那老师说的这首儿歌里面有“猫”字吗？

教师分析：这首儿歌就是谜语的谜面，小朋友猜的小

猫就是谜语的谜底，一则谜语由谜面和谜底组成。谜面里面

不能出现谜底。

2、幼儿用方法猜谜语。

出示图4教师说谜面，幼儿猜谜底。

请你猜猜谜底是什么

？

小结：从它的样子和本领猜出来的。

教师总结：在猜动物谜语时，我们可以从它的样子、

叫声、爱好、本领来猜。你们学会猜谜语了吗？

三、游戏谜语比赛。

师：谜语王国到了，比赛开始，你们准备好了吗？

三组幼儿分红、黄、蓝三队。

比赛分两个环节，第一环节是必答题，第二环节是抢

答题。教师组织比赛游戏。

为获胜的队发奖品。

教师总结：谜语王国里好玩吗？今天回家就可以给爸

爸妈妈讲一讲发生在谜语王国里的事情。

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语言活动《猜谜语》反思

本次活动，我是以去谜语王国参加比赛为激发幼儿的

兴趣点。先让幼儿了解什么是猜谜语，并学习猜谜语的方法，

然后去谜语王国参加比赛。为了激发幼儿的兴趣，我利用了

多媒体手段做了生动的课件，让幼儿在玩中学，学中玩。

活动中谜语的设计，我是以“可爱的动物”为兴趣点

切入核心，将幼儿已有的对各种动物的了解引入活动，鼓励

幼儿大胆的想象、推测、判断。让幼儿知道猜动物谜语时，

可以从动物的样子、叫声、爱好、本领四方面来猜。

在组织活动中，仍有不足之处：

第一：在这次猜谜语活动中，我由于外界因素，自身

的情绪不够高涨，幼儿由于换了新环境，整个的活动气氛不

够热烈，没有到达预期的效果。但主要是我自身对课堂气氛

把握不好导致的，因此在课堂把握，教师活动语言方面多下

功夫。

第二：在活动设计中的比赛环节，我将幼儿分为三组，

但是中班幼儿没有竞争意识，应将幼儿分成两组，设计的谜

语也过多，应相应的减少一部分。这主要是我设计活动经验

不足，应在以后的活动中多看多学。

通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言

教学有了更进一步的认识，对语言活动游戏化有了更深的了

解，但在活动中，反应我还应加强对“语言领域集体教育活

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动游戏化”理论知识的学习，和对组织活动经验的提高。

听课总结

本次活动是“语言领域集体教育活动游戏化”，共听

了9节活动，各个老师都有自己精彩的环节，这些精彩的环

节都使我受益匪浅，感受颇深。

首先是大五班李湛梅老师的《颠倒歌》，我觉得李老师

的导入部分，是用一副颠倒画导入，让幼儿体会到颠倒常理

的可笑，增加了活动的趣味性，幼儿对