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2024-2025学年高中语文9朋党论教案语文版选修
《唐宋八大家散文鉴赏》
授课内容授课时数
授课班级授课人数
授课地点授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容选自语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》中的“朋党论”,
围绕欧阳修的《朋党论》一文进行深入解析。教学内容包括:了解欧阳修及其时
代背景,掌握《朋党论》的中心论点与论证方法,分析文章的结构与修辞手法,
以及探讨其在当代社会的意义。
教学内容与学生已有知识的联系在于,学生在之前的学习中已接触过唐宋时期的
历史文化背景,对文言文的阅读与理解有一定基础。在此基础上,通过本节课的
学习,学生将能够进一步理解文言文论证技巧,提升文学鉴赏能力,同时联系实
际,对现代社会中的人际关系和团队精神有更深入的思考。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的文言文阅读与鉴赏能力,提升历史文化素
养,增强思辨与批判性思维能力。通过深入分析《朋党论》,使学生能够:1.
掌握并运用文言文阅读技巧,提高文本理解能力;2.领会唐宋时期历史文化背景,
增强对传统文化的认识与尊重;3.运用批判性思维,分析文章论证方法与修辞手
法,培养独立思考与评价的能力;4.联系实际,探讨朋党现象在当代社会的体现,
提升人际交往与团队协作素养。核心素养目标的实现将有助于学生在语文学习中
形成良好的审美情趣、文化自信与社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)文章主题与中心论点的把握:本节课的核心是让学生理解欧阳修在《朋党
论》中提出的“朋党”观念及其对国家政治的影响。教学过程中应重点讲解文章的
中心论点,即“朋党之弊,为国之大患”,并通过实例分析,帮助学生深入领会作
者的观点。
(2)论证方法与修辞手法的运用:重点讲解文章中运用的对比、排比、设问等
修辞手法,以及逻辑严密的论证方法。通过具体例句分析,使学生掌握这些修辞
手法和论证方法在文言文中的表达效果。
(3)唐宋时期历史文化背景:介绍唐宋时期政治、经济、文化等方面的特点,
帮助学生了解文章创作的时代背景,从而更好地理解作者的观点。
(4)联系实际,探讨朋党现象在当代社会的体现:通过分析古代朋党现象,引
导学生关注现实生活中的类似问题,培养学生的思辨能力。
2.教学难点
(1)文言文阅读理解:对于高中阶段的学生来说,文言文阅读仍具有一定的难
度。文章中的生僻字、词、句式等可能成为学生理解的障碍。教师应针对这些难
点进行详细讲解,帮助学生掌握。
举例:文章中的“欲速则不达”、“曲突徙薪”等成语,以及“事君如事父”等典型句
式,需要教师解释其含义和用法。
(2)论证方法与修辞手法的识别与应用:识别并运用论证方法和修辞手法是学
生学习的难点。教师应通过具体实例,让学生学会分析文章中的论证方法和修辞
手法,并能在自己的写作中运用。
举例:文章中的对比论证,如“秦穆公之亡,由百里奚、蹇叔哭之;晋文公之霸,
由舅犯、赵衰佐之。”教师应指导学生识别并学会运用这种论证方法。
(3)历史文化背景的掌握:学生对唐宋时期的历史文化背景可能了解不够深入,
导致对文章的理解产生偏差。教师应结合教材内容,详细介绍相关背景知识,帮
助学生消除理解障碍。
举例:介绍唐宋时期的党争现象,让学生了解当时的政治环境,从而更好地理解
作者为何要撰写《朋党论》。
(4)联系实际,培养学生思辨能力:对于如何将古代朋党现象与现实生活相结
合,引导学生进行思考和讨论,是教学的难点。教师应设计相关讨论话题,引导
学生积极参与,提高思辨能力。
举例:讨论现代社会的“圈子文化”、“利益集团”等现象,让学生学会从不同角度
看待和分析问题。
教学方法与策略
为了有效达成教学目标,充分考虑学生的学习特点,本节课将采用以下教学方法
与策略:
1.讲授法:教师以讲解为主,深入剖析《朋党论》的中心论点、论证方法、修
辞手法及历史文化背景。通过清晰的讲解,帮助学生构建知识框架,为后续的讨
论和思考奠定基础。
2.讨论法:针对
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