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《女娲补天》第二课时公开课教学设计一等奖

1、《女娲补天》第二课时公开课教学设计一等奖

【教学目标】

1、培养学生阅读的兴趣和能力，

2、指导学生理解故事内容，在阅读的基础上能复述故事，

3、培养学生勇敢、乐于助人的品格。

【教学重难点】

理解故事内容，复述故事。

【学情分析】

三年级的孩子，想象力丰富，对神话故事感兴趣，学习《女娲补天》是让学生了解我国古代经典的神话故事，借助多媒体加深学生对这个神话故事的理解，能复述该故事，从中有所得，有所悟。

【教学步骤】

一、动画导入

1、观看动画《女娲补天》。

2、讨论动画内容。

二、新课教学

1、范读课文。

2、师生共同理解课文故事内容：

⑴女娲为什么补天?

⑵补天需要什么?

⑶女娲怎么补天?

⑷结果怎么样?

3、朗读指导各部分的词语、重点句子。

4、理清文章内容。

5、你想对女娲说什么?

6、老师指导学生复述故事。

【板书】

女娲补天

1、女娲为什么补天?

2、补天需要什么?

3、女娲怎么补天?

4、结果怎么样?

2、《女娲补天》第二课时公开课教学设计一等奖

【设计理念】

神话故事是我们悠久灿烂的历史文化长河中一朵美丽的浪花。《女娲补天》是一个流传千古的神话故事，在教学中既要让学生感悟神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力，又要让学生体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。文本特点和人文精神这两者是互相整合统一的，课标中指出三维目标的整合，我在教学时努力做到整合，整合突出重难点，整合达成三维目标，整合体现人文性和工具性的统一。在整合中培养学生对阅读神话和传说的兴趣，受到中国传统文化的熏陶;在整合中积累语言，发展语言，培养丰富的想象力。

【学习目标】

1、有感情地朗读课文，联系上下文理解部分新词的意思。

2、体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

3、感悟神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。

【学习重点】

体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

【学习难点】

在阅读中感受神话故事的神奇，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。

【过程预设】

一、回顾导入，铺垫情感基调

1、同学们，上节课我们已经初步了解了《女娲补天》这个神话故事的内容，学习了生字新词和第一自然段，这堂课就让我们继续插上想象的翅膀，飞到这个神奇的故事中去。

一起读：女娲补天。

2、这个故事一开始就告诉我们，人类遭遇了一场怎样的大灾难?(课件出示词)──天崩地裂，因此人类陷入了(课件出示词)──水深火热之中，我们回到那一场天崩地裂的灾难中，再次体会人类在水深火热中煎熬的情景吧!齐读第一节。

3、让我们再去看看这惊心动魄的一幕吧!

(课件演示)

此时此刻，生活在大地上的人们会有什么样的感受呢?

二、研读感悟，体会女娲精神

1、自由读2～4节。

2、整体感知：

女娲给你留下了怎样的印象，你能用一个词说说对她的感受吗?反馈。

3、哪些句子哪些词让你感受到女娲非常了不起，请你划一划，圈一圈，多读几次，读出感受来。

4、自主研读，交流感悟：

⑴板块一：

熄火造船。

反馈读第2自然段，谈感受。指名读。

⑵板块二：

决定冒险。

反馈读句子，出示：女娲决定冒着生命危险，把天补上。

女娲要把天上的大窟窿补好，会有什么危险?指导读。

⑶板块三：

寻找五彩石。

出示句子：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

能说说感受吗?指名说，读。

你能不能展开想象，女娲在寻找五彩石的过程中会碰到哪些困难?指导读。

⑷板块四：

炼石补天。

出示：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

你能想象女娲在这高温的神火旁边怎么度过这五天五夜呀?指导读。

冶炼好