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幼儿园小班音乐一等奖说课稿小小鸡

《幼儿园小班音乐一等奖说课稿小小鸡》这是优秀的说课稿文章，

希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、幼儿园小班音乐一等奖说课稿小小鸡

作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写说课稿，说课

稿有助于教学取得成功、提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出

呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班说课稿《小小手》含反思，希

望能够帮助到大家。

《小小手》是一首以幼儿生活经验为主，动作体验性强的诗歌，

起初我将目标定位为：

1、在观察图片中理解儿歌内容，并在朗诵诗歌的基础上，学习仿

编诗歌。

2、体验有节奏地朗诵儿歌的乐趣。

活动开始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣纽扣、洗脸、刷

牙、梳头、画画的照片，以图片猜一猜的形式导出活动，让幼儿在此

环节中理解诗歌的主要内容。因为诗歌的内容都源于幼儿的生活，所

以，孩子们很快就进入到我所创设的环境中，并用动作模仿表演出相

应的诗句，然后在幼儿理解照片所表达的意思之后，将照片作为图谱

的形式呈现在他们面前，通过图谱帮助幼儿学习整首诗歌，第二环节

中则运用了双响棒的形式让幼儿的朗诵更加有节奏感，从而体验有节

奏朗诵诗歌的乐趣。第三环节则用游戏变一变的的形式，将幼儿创编

的诗歌用照片的形式展现出来，先用部分图片替换诗歌中的图片，为

幼儿提供一个创编的支架，并在此基础上逐步撤离支架，以“你做我

猜”的游戏，进行深层次的仿编。第一次执教下来发现：通过第一环

节的铺垫，孩子们很快就理解了整首儿歌，但是在体验有节奏朗诵时

出现了一些困难，活动中双响棒的运用没有达到预设的效果，孩子们

看着图谱虽然能跟着老师念下去，但是所有的图谱在他们看来还是较

为的零散，还有就是创编的问题，虽然我提供了一个支架，让幼儿依

托这个支架的进行初步的仿编活动，但由于所提供的图片太少了，而

且一开始创编的内容比较多，所以这一环节中幼儿的表现离预设的目

标还有一点的距离。

根据第一次出现的问题，我对活动作了相应的调整：第一环节中

增加了幼儿说说小手会做的`事情，让幼儿先回忆已有的经验，说说小

手的本领，为后面的儿歌学习、创编诗歌做铺垫。第二环节中则将原

来的双响棒改成小手有节奏的拍打身体的各个部位。第三环节适当的

降低了创编的难度，重点让学说XX、XX和XX这一句型。可以说第二

次活动幼儿的表现有了很大程度的改善，但也同样发现了很多新的问

题，如这首诗歌内容动作体验性强，通过教师肢体语言引导，让幼儿

在行动中理解、记忆整首诗歌，还有创编时有连续动作的诗句，比较

符合现阶段幼儿的年龄特点等等，我想这些问题还有待更多次的尝试

和探索，在每一次的探索中摸索前进，不断的总结出一些适合幼儿诗

歌学习的经验与方法。

教学反思：

孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自

己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用

自己的小手去尝试做自己力所能及的事。

2、幼儿园小班音乐一等奖说课稿小小鸡

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的说课

稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们应

该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班儿歌《小小手》

说课稿含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《小小手》是一首以幼儿生活经验为主，动作体验性强的诗歌，

起初我将目标定位为：

1、在观察图片中理解儿歌内容，并在朗诵诗歌的基础上，学习仿

编诗歌。

2、体验有节奏地朗诵儿歌的乐趣。

活动开始我出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣纽扣、洗脸、刷

牙、梳头、画画的照片，以图片猜一猜的形式导出活动，让幼儿在此

环节中理解诗歌的主要内容。因为诗歌的内容都源于幼儿的生活，所

以，孩子们很快就进入到我所创设的环境中，并用动作模仿表演出相

应的诗句，然后在幼儿理解照片所表达的意思之后，将照片作为图谱

的形式呈现在他们面前，通过图谱帮助幼儿学习整首诗歌，第二环节

中则运用了双响棒的形式让幼儿的朗诵更加有节奏感，从而体验有节

奏朗诵诗歌的乐趣。第三环节则用游戏变一变的的形式，将幼儿创编

的诗歌用照片的形式展现出来，先用部分图片替换诗歌中的图片，为

幼儿提供一个创编的支架，并在此基础上逐步撤离支架，以幼儿提供一个创编的支架，并在此基础上逐步撤离支架，以你做我猜你做我猜

的游戏，进行深层次的仿编。第一次执教下来发现：通过第一环节的

铺垫，孩子们很快就理解了整首儿歌，但