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八年级地理下册9.1自然特征与农业说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册9.1自然特征与农业

2.教学年级和班级：八年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习我国南方地区的自然特征与农业发展。通过分析地形、气候等自然条件，探讨其对农业的影响，以及如何根据自然特征合理布局农业，提高农业产量。内容紧密围绕教材，旨在培养学生的地理素养和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的区域认知、综合思维和实践创新能力。通过分析南方地区的自然特征与农业，学生将提升对地理环境的理解和分析能力，学会综合运用地理知识解决实际问题。同时，课程设计旨在激发学生的探索精神，培养其观察、归纳、推理的能力，以及根据地理环境特点提出合理建议的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握南方地区的自然特征及其对农业的影响。具体包括：

-自然特征：详细讲解南方地区的地形、气候、水文等自然条件，如多山地丘陵、亚热带季风气候等。

-农业影响：分析这些自然条件如何影响农业生产，例如，多雨湿润的气候有利于水稻的生长，但同时也可能导致病虫害的滋生。

举例：通过对比分析长江中下游平原和云贵高原的自然特征，使学生理解不同地区的自然条件如何塑造了不同的农业生产模式。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于让学生理解并运用地理知识解决实际问题，具体包括：

-地形对农业的影响：学生可能难以理解复杂地形如何具体影响农业生产布局和作物选择。

-气候与农业的关系：学生可能难以把握气候条件对作物生长周期和农业技术选择的影响。

-实践建议：如何根据自然特征提出合理的农业发展建议，需要学生具备较高的综合分析能力。

举例：在讲解地形对农业的影响时，可以以梯田为例，说明在丘陵地区如何利用地形特点进行合理耕作。在分析气候与农业关系时，可以以水稻种植为例，讲解为何南方多雨的气候适合水稻生长，但同时也需要考虑排水措施以防止湿害。在实践建议方面，可以引导学生思考如何根据当地自然条件调整农业结构，提高农业效益。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、南方地区农业图片和视频资料

-教学手段：PPT演示、实物模型、案例讨论、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括南方地区自然特征和农业的PPT、相关视频和文档，要求学生了解南方地区的自然条件和农业特点。

-设计预习问题：设计问题如“南方地区的气候条件对农业有何影响？”引导学生思考气候与农业的关系。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解南方地区的自然特征和农业情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，教师进行查阅和反馈。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

-作用与目的：帮助学生提前掌握课程内容，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示南方地区的图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解南方地区的自然特征如何影响农业，重点讲解气候条件对作物生长的影响。

-组织课堂活动：组织小组讨论，让学生探讨如何根据南方地区的自然特征合理布局农业。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际问题中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的观点和建议。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学进行讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

-作用与目的：通过讲解和实践活动，帮助学生掌握课程重点，突破难点，培养解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生结合南方地区的自然特征，提出合理的农业发展建议。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，结合拓展资源，完成作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思