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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

七年级信息技术说课稿件

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《电子邮件新鸿雁电子邮箱的应用》说课稿

1、教材地位

本课是《信息技术》七年级下册第七课内容.为后面及时通讯工具

论坛博客等使用奠定基础

2、教学目标

知识目标:

理解电子邮箱的相关知识(邮箱、邮件、地址、附件)知道一些可

以申请电子邮箱的网站。

技能目标:

能够熟练地申请电子邮箱、收发电子邮件。

情感目标:

培养学生的合作交流精神、信息道德安全意识、自主学习信息技

术的能力。

3、教学重点、难点:

重点:

电子邮箱的申请与收发电子邮件。

难点:

收发电子邮件的附件。

4、教法、学法分析

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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通上学期的学习,学生已经熟练掌握了浏览、搜索、保存因特网信

息的技能。各大网站的电子邮箱申请与使用都有较明确的提示与帮助,

通俗易懂,学生能够轻松地理解这些资料。在此基础上,教师作为教学

的主导者,指导学生通过网络自主探究、相互交流共同完成学习任务,

实现知识的建构,让学生真正成为学习的主体。

具体教法、学法设计如下:

教法:任务驱动法学法:比较法、自主探究法

教学地点:网络教室

5、教学过程:

任务驱动教学法是通过任务的完成过程来实现意义的建构。具体

应用到信息技术的教学,求我们:以任务为主线、以教师为主导、

以学生为主体;确定任务是核心,怎样驱动是关键,信息素养是目的!

据此,我设计教学环节如下:

情境导入――学前准备――知识铺垫――自主探究――交流总结

设计教学模式如下:

“呈现任务分析任务(共同讨论、发现问题、明确思路)完成任务

(学生自主探究)总结评价(通过小组讨论,总结经验、评价结果)”。

具体教学过程如下:

(一)、情景导入:创设任务情境,激发学习动机。

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

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以学校九年级参加数学竞赛报名为例,让学生思考怎样与有关部门

进行交流,引导学生提出可以通过电子邮件来回复问题。

(二)、学前准备:注意方法与纪律,实行分组。

呈现本课主要任务:

(1).知道电子邮件的基本知识,它与我们平时的通讯方式有什么不

同?

(2).学习如何申请电子邮箱,调查自己的邮箱特点并与同学讨论。

(3).登录自己的邮箱,向老师和同学发送邮件,收取邮件。

(4).给老师发送一封汇报自己学习成果的邮件。

分组学习:

机位临近的四个同学组队,选出小组长。