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八年级生物上册6.16.3《人体的激素调节》说课稿1（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册6.16.3《人体的激素调节》说课稿1（新版）苏科版

设计思路

本节课以人体激素调节为教学内容，结合八年级学生的认知水平，以苏科版八年级生物上册6.16.3《人体的激素调节》为依据，设计以下教学思路：

1.通过创设情境，引导学生关注激素调节在日常生活中的实际应用。

2.以课本内容为主线，系统介绍激素的概念、作用及分泌异常时的症状。

3.通过实验观察、案例分析等教学方法，帮助学生理解激素调节的原理。

4.结合生活实例，让学生认识到激素调节在人体健康中的重要性。

5.引导学生积极参与课堂讨论，培养其合作、探究的能力。

6.以巩固练习为辅助，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标

1.让学生能够理解并描述激素在人体内的调节作用，提升科学探究与理性思维。

2.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，发展科学态度与责任感。

3.通过实验观察和案例分析，激发学生的好奇心和探究欲望，增强科学实践与创新意识。

学情分析

八年级的学生在知识层面已经具备了一定的生物学基础，对人体的基本结构和生理功能有初步了解。在能力方面，学生已经掌握了基本的观察、实验和推理能力，能够通过实验来验证科学假设。然而，在深入理解和应用生物学概念方面，学生可能还存在一定的困难。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较浓，但持续时间不长，容易受外界因素干扰。学生的逻辑思维和分析问题的能力正在逐步形成，但还需加强。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对激素调节这一抽象概念的学习有一定影响。此外，学生对生物学的实际应用缺乏足够的认识，可能影响其对课程内容的重视程度。

针对这些特点，教学中需要设计有趣、直观的实验和案例，以激发学生的学习兴趣，并通过问题驱动的教学方式，引导学生积极参与，从而提高他们对人体激素调节的理解和应用能力。

教学资源

-教科书《苏科版八年级生物上册》

-多媒体投影仪

-人体激素调节动画或视频资源

-实验材料（如激素模型、实验试剂等）

-互动式白板

-课堂讨论平台（如在线论坛或学习管理系统）

-教学PPT

-学生作业纸和反馈表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示人体内分泌系统的图片，引导学生回顾已学的相关知识。

-提问：“我们之前学过人体的哪些系统？它们是如何协调工作的？”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习一个新的调节系统——激素调节系统。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍激素的定义、作用和分泌部位。

-使用PPT展示不同激素的功能及其分泌异常时的症状，如生长激素、甲状腺激素等。

-结合视频资源，展示激素调节的过程，如血糖调节、月经周期调节等。

-进行简单实验，如使用激素模型演示激素作用机制，增强直观感受。

-引导学生通过互动式白板，总结激素调节的特点和重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发作业纸，要求学生根据课堂内容，填写激素名称、作用和分泌部位。

-鼓励学生互相讨论，共同解决问题。

-随机抽取几名学生回答，检查练习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调激素调节在人体健康中的重要作用。

-提问：“通过本节课的学习，你们对激素调节有了哪些新的认识？”

-总结学生的回答，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：根据课堂所学，撰写一篇关于“激素调节在生活中的应用”的小论文。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们查阅相关资料，以提高论文质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《人体的内分泌系统与激素调节》

-《激素对人体生长发育的影响》

-《激素失调导致的常见疾病及其预防》

-《现代医学中的激素治疗》

-《激素调节与遗传基因的关系》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录家庭成员中是否有激素失调的症状，尝试分析可能的原因。

-调查了解市场上常见的激素类药物，包括其作用、副作用以及适应症。

-查阅资料，了解激素替代疗法在临床上的应用及其可能的风险。

-探究激素调节与神经调节之间的关系，撰写探究报告。

-观看相关科普视频，如“人体激素调节的秘密”、“糖尿病与胰岛素”等，加深对激素调节的理解。

-参与在线讨论，与其他同学交流关于激素调节的学习心得和疑问。

-设计并实施一个简单的实验，模拟激素调节过程，如通过调节变量观察植物生长激素对植物生长的影响。

-阅读科学家对激素研究的最新成果，了解激素研究领域的前沿动态。

-编写一份