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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

六年级语文下册第十七课汤姆索亚历险记知识点

本课由《汤姆·索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝琪”这个精彩片断组

成。梗概围绕“历险”，写了汤姆的五次历险：一是和哈克半夜到墓地检验胆量;二是和

哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”;三是和哈克到鬼屋寻宝;四是和贝琪在魔克托尔山洞迷

路──真正的历险;五是和哈克再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。

几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着“乔埃”这个真正强盗的故事：汤姆和哈

克半夜到墓地试胆量，恰巧目睹了乔埃杀死医生的场面;和哈克到鬼屋寻宝，恰巧听见了

乔埃和另一个强盗商量藏金币的话;和贝琪在魔克托尔山洞迷路，又意外地遇见了逃跑的

乔埃!最后，再次进洞寻宝，挖出了乔埃埋藏的金币。正因为有了真正的强盗，故事就格

外地惊险和引人入胜。

精彩片段讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。先是讲述贝琪的妈妈撒

切尔太太和汤姆的姨妈悲痛绝望的心情，以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后

喜，充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述，介绍他和贝琪在洞中的历险经过，最后讲汤

姆去看望伙伴哈克和贝琪，从法官口中意外地知道山洞已被封上，乔埃被困洞中。

轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部名著

吸引孩子的地方。

选编本文的目的，一是通过对课文的阅读，了解这部外国名著的内容，关注人物的命

运，把握人物的性格;二是激发学生读整本书的兴趣。

本文的教学重点是通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学

作品的兴趣。

【词】

萌生：萌发。

无赖：指撒泼放刁，不讲道理的人。

凶悍：凶暴强悍。

游手好闲：懒惰成性，不爱劳动。游手，闲着手不做事。

落荒而逃：离开大路向荒野逃去。

嫁祸：转移灾祸、罪责等。

衣衫褴褛：衣服破破烂烂。

溺水：沉入水中。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

【句】

1、汤姆有几个好朋友：乔奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏

兮兮的流浪儿哈克。

“臭味相投”本是贬义词，但是作者加上了引号，一下子就使它们显得不同寻常。这

些词语，透露出作者戏谑的意味，同时也传递出他对孩子们自由活泼性格的喜爱和赞赏。

2、阴风吹拂下，他们目睹了一场斗杀：乔埃杀死了医生鲁宾逊又嫁祸给醉鬼彼得。

两个孩子都害怕凶悍的乔埃，相互发誓决不开口。

在梗概中还有这样一句──“镇上要开庭审理彼得杀人案了，汤姆和哈克出庭为彼得

作证……”这两句话似乎互相矛盾。从中我们不难看出汤姆和哈克的正义和勇敢!教学中

可以利用学生读产生的疑惑，引导他们读整本的书。

3、晴朗的夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐;没有了大人的训斥、牧师的教诲、法

官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松树、蝴蝶……他们无忧无虑、

无拘无束，这里简直是一片乐土、净土!

中只用了这样一句话来概括汤姆和伙伴的“海盗生活”，但是从中不难看出，与

其说“小海盗”们向往做海盗，毋宁说他们向往的是一种生活方式──顺应天性、以自然

为伴的自由自在、无忧无虑的生活方式。孩子内心纯真的向往，使他们的淘气调皮带上了

可爱的色彩。

4、汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过

程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险……