小学语文六年级上册第五单元作业设计.pdf

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

小学语文单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

语文六上部编版第五单元

单元组织方式√自然单元重组单元

序号课时名称对应教材内容

116.夏天里的成长P74，P75

课时217.盼P76，P77，P78，P79，P80

信息3习作例文：爸爸的计划P81，P82

4习作例文：小站P82，P83

5习作：围绕中心意思写P84

二、单元分析

本单元是习作单元，要求学生体会文章是怎样围绕中心思想来写

的，习作要求从不同方面或选取不同事例表达中心意思。安排了写人、

记事、写景等不同类型的课文，引导学生体会怎样表达中心思想，使

学生掌握围绕中心思想写作的方法。本单元是在学生以前已经掌握了

写人、记事、状物、写景、说明等习作方法基础上，引导关注文章的

中心思想及其和材料的关系，培养学生选材构思的能力，要求学生写

出中心明确又具体的好文章。

三、单元学习与作业目标

本单元作业要求学生：掌握相关生字词，能把握中心思想，并能

体会文章是怎样围绕中心思想来写的，掌握围绕中心思想将重要部分

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

写具体的写作方法；能围绕中心思想，从不同方面选择不同事例写作，

能将重要的部分写详细和具体；能评价和修改习作。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

五、课时作业

16.夏天里的成长

基础性作业

默写词语：

棚架、苔藓、草坪、甘蔗、瀑布、增加、缝隙、谚语。

怎么理解“六月六，看谷秀”，“处暑不出头，割谷喂老牛”？

。

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的

长，活生生看得见的长。__________________（请排序）

（甲）昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

（乙）邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有

了妈妈的一半大。

（丙）你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高

粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。

（丁）一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不

见，就变成了草坪菜畦。

发展性作业

体会“草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地