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“避坑”与“对策“;避坑与对策;避坑与对策;01;第一部分;有些孩子期末成绩不理想，不是因为平时没好好学，问题其实出在考试心态上！
平时明明会做的题，考场上遇到却不会了。
明明已经写出了正确答案，总觉得哪有问题，一不小心改错了。
遇到难题就发慌，做题节奏乱了，考试结束了题还没答完。
以上失误，很多孩子一考试就会遇到，根本原因就是考前没过好心理关。;
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;第二部分;假装复习:孩子看似认真，问题都没解决;
。;假装复习:孩子看似认真，问题都没解决;假装复习:孩子看似认真，问题都没解决;第三部分;疲劳复习:孩子休息不够，精神疲惫;疲劳复习:孩子休息不够，精神疲惫;第四部分;忽视模拟:孩子一上考场，低级错误频频;考试开始之后，如何迅速地浏览试卷，规划好时间；如何快速准确地审题；先做哪些题目，再做哪些题目，给每道题目分配多长时间，多久没做完就应该跳过；最后应该留多长时间检查。这些问题都极有讲究，必须在考前就考虑好，才能避免考试的时候手忙脚乱。;忽视模拟:孩子一上考场，低级错误频频;第五部分;有一位父亲，他的女儿考上了清华，儿子也上了北大。
有人就好奇地问他：“你把两个孩子都送进名牌大学，是不是有什么绝招哇？”
那位父亲憨厚地说：“我这人没什么文化，就让孩子每天放学回家，把老师在学校讲的内容跟我讲一遍，如果有弄不懂的地方就问孩子，如果孩子也弄不懂，就让孩子第二天问老师。奇怪的是，孩子学习的劲头特别强，哪怕是别的孩子在外面玩得热火朝天，他的学习劲头也非常充足，就这样学习成绩从小学到高中一路攀升……”;
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;学习金字塔是美国缅因州的国家训练实验室的研究成果，是由学习专家爱德加·戴尔1946年提出的。它形象地呈现出不同学习方式所获得的不同的学习效果。;2.学习金字塔：“做”中学;不知道大家有没有这样的体验：背一个很难的单词，今天记住了，一觉醒来就忘了。再背一遍，过几天发现还是忘了……
这可不是你笨，德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus）研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。;①日测：;思维导图又称脑力激荡图、灵感触发图、思维地图，是一种用图像式思维进行思考的辅助工具。也是一种将中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其他关联项目的图解方式。简单来说，就是让我们的思维可视化。;适合多科目同时学习;适合需要合理分配时间的学习;第六部分;这些方法都是我们在学习上经常用到的，涉及到理解、记忆、归纳、时间管理等方方面面。但是，任何方法在使用上都需要灵活不教条，比如“番茄钟”，一般是以20或25分钟为一个学习阶段，在实际应用时可以根据孩子的状态调整时间。另外，计时结束后未必一定要休息，如果孩子在这个时间渐入佳境，进入“心流”状态，自然不必打扰他。
;给家长的一些建议和提示;;“避坑”与“对策“
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