大班区角活动优秀设计方案《多彩的秋天》.docx

幼儿园区角活动优秀设计方案

主题活动

多彩的秋天

年龄段

大班

设计

意图

在“多彩的秋天”这一主题活动中，我为孩子们准备的区域活动是按材料“秋花”、“秋叶”、“秋果”分为三大活动区。每个活动区都涉及到健康、社会、语言、科学、艺术领域。其中秋天的水果孩子们最感兴趣。按《指南》的要求：“教师要提供幼儿需要的教育”。于是我加大对“秋果”区材料的投放和环境的创设，激发幼儿认知冲突。随着幼儿对水果“色、香、味、形”表面认知的不满足，我准备了可供幼儿深入探索水果更多奥秘的材料和环境。通过易中难三个层次的游戏充分调动幼儿视觉、味觉、触觉、嗅觉各器官。幼儿通过教师有准备的环境诱发幼儿游戏，幼儿自主探索发现获得新知。

区角名称（活动一）：水果大观园

活动目标

目标层次一：通过“谁不见了”，幼儿能仔细观察快速记忆水果外形特征，并说出中“不见”水果的名称。

目标层次二：通过“盲人摸果”，调动除视觉意外的触觉、味觉、嗅觉、听觉（伙伴说出水果的某个特征）猜出水果名称。

目标层次三：通过“解剖水果”，幼儿了解5到10种常见水果果皮的厚度、颜色，光滑程度，果肉的味道、软硬，果核的有无、多少、分布等信息，并进行多角度分类。

材料准备

材料投放：苹果、梨、桔子、橙子、香蕉、圣女果、山楂、葡萄、东北姑娘、冬枣、石榴、猕猴桃等多种水果，若干个。与区角准入牌数量相当的水果刀、水果盘、眼罩、记录纸，表示视、触、味、嗅、听觉的图卡。果皮、果肉、果核提示卡。

操作层次：

目标层次一：“谁不见了”先出示5种水果，猜者遮住眼睛，拿走一种水果后睁开眼睛，猜出谁不见了。（通过增加水果数量从而增加游戏的难度）

目标层次二：“盲人摸果”通过增加水果数量，减少感官的参与，减少两种水果的差距，增加难度。

易：区分梨和香蕉，区分山楂和冬枣。中：只能用手摸来找出石榴。难：给出一个水果，幼儿自主选择一种感官只有一次机会猜出水果名称。猜错者算输。

目标层次三：“解剖水果”通过增加水果数量，增加多种特征，逐渐增加难度。

观察重点

1、观察幼儿参与状态。幼儿在活动中是否对活动感兴趣，积极主动的游戏。将幼儿的行为与目标进行联系。

反省教师在游戏设置、材料投放，介入的时机和方法等方面存在的问题。

2、从幼儿游戏中同伴间的合作，约定规则的遵守。看出幼儿社会性发展水平，从而采取相应教育措施。

3、幼儿通过游戏有那方面的收获。从情感、能力、知识方面，发现孩子的现有水平和最近发展区。

指导建议

活动前进行游戏规则“同伴间合作、节约爱惜材料、注意卫生”和材料操作方法及活动中的注意事项进行介绍。

活动中注意观察幼儿游戏行为，不盲目干预幼儿游戏。教师可进行“试探性介入”，避免“无效介入”和“负介入”。《指南》中指出：教师的介入要尊重幼儿的游戏意愿，以幼儿的需要为前提。才能助推幼儿的学习发展。

活动后引导幼儿描述自己的活动，收拾整理活动区材料。