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《沙柳斗沙怪》小学二年级语文教案

一、教学目标

1.知识与技能：

1.1能够正确认读“柳、怪、斗、退”等生字。

1.2能够理解课文《沙柳斗沙怪》的大意，讲述故事的主要情节。

1.3学习课文中描述植物特点的词语，如“坚韧、生命力强”等。

2.过程与方法：

2.1通过图片展示，引导学生观察沙柳的特点。

2.2运用角色扮演，让学生体验故事中的角色情感。

3.情感态度价值观：

3.1培养学生热爱自然、保护环境的意识。

3.2培养学生面对困难，勇敢拼搏的精神。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

1.1生字的认读和书写。

1.2课文内容的理解。

1.3情感态度的培养。

2.教学难点：

2.1对沙柳特点的理解。

2.2情感态度的引导。

三、教学过程

1.导入新课

1.1教师出示沙柳图片，引导学生观察并描述沙柳的特点。

2.认读生字

2.1教师出示生字卡片，学生认读并组内交流。

2.2教师选取重点生字，讲解字义和书写。

3.课文学习

3.1学生自读课文，理解大意。

3.2教师提问，检查学生对课文的理解。

3.3教师讲述故事，引导学生关注沙柳与沙怪之间的斗争。

4.群体讨论

4.1教师提出问题：“沙柳为什么能与沙怪斗争？”

4.2学生分组讨论，分享答案。

5.角色扮演

5.1学生分组，分别扮演沙柳、沙怪等角色。

5.2学生根据课文内容，进行角色扮演。

5.3教师点评，引导学生体验故事中的情感。

6.2学生分享自己从故事中学到的道理。

7.作业布置

7.1学生书写生字。

7.2学生绘制沙柳与沙怪斗争的画。

7.3学生回家后，向家长讲述《沙柳斗沙怪》的故事。

四、教学反思

1.本节课通过图片展示、角色扮演等多种教学方法，激发了学生

的学习兴趣。

2.学生在讨论和分享中，深入理解了课文内容，提高了语言表达

能力。

3.在教学过程中，教师注重情感态度的培养，使学生认识到保护

环境、勇敢拼搏的重要性。

4.作业布置体现了课内外结合，让学生在家庭环境中继续学习。

五、教学评价

1.学生对生字的认读和书写情况进行评价。

2.学生对课文内容的理解程度进行评价。

3.学生在讨论、分享、角色扮演等环节的表现进行评价。

4.学生对保护环境、勇敢拼搏的情感态度进行评价。

重难点补充：

1.教学重点补充：

1.1在认读生字环节，教师可以这样引导：

“同学们，我们来看这个字‘斗’，它有什么特别的地方？谁能告

诉我在这个故事里，‘斗’字是什么意思？”

学生回答后，教师继续：“对，‘斗’字在这里是表示沙柳和沙怪

在斗争。那我们一起来读一读这个字，记住它的形状和读音。”

1.2在课文学习环节，教师可以这样提问：

“小手们，故事里沙柳是怎么和沙怪斗争的？谁来说一说？”

学生回答后，教师引导：“很好，沙柳用了自己的坚韧和生命力。

那你们知道什么是坚韧吗？谁能用这个词造个句子？”

学生尝试造句，教师给予肯定和指导。

2.教学难点补充：

2.1在理解沙柳特点的环节，教师可以这样设计对话：

“同学们，你们知道沙柳为什么能在沙漠里生长吗？”

学生思考后回答，教师继续：“是的，因为它有很强的生命力。我

们一起来观察沙柳的图片，看看它有什么特别的地方。”

教师引导学生观察沙柳的根系和叶子，解释其适应沙漠环境的特

点。

2.2在情感态度引导的环节，教师可以这样进行：

“同学们，你们觉得沙柳在面对沙怪的时候，表现出了什么样的

精神？”

教学过程补充：

3.群体讨论环节：

教师提问：“沙柳为什么能与沙怪斗争？”

学生甲：“因为它很坚强。”

教师回应：“很好，那我们来看看沙柳坚强在哪里？它有哪些特点

让它在沙漠中生存下来？”

学生乙：“它有很深的根。”

教师肯定：“没错，沙柳的根可以深入土壤，吸收更多的水分，这

就是它生命力的体现。还有其他同学想分享吗？”

4.角色扮演环节：

学生扮演沙柳，教师提问：“沙柳，你为什么不怕沙怪？”

学生扮演沙柳：“因为我有强大的生命力，沙怪不能轻易摧毁我。”

教师继续提问：“沙怪，你为什么想打败沙柳？”

学生扮演沙怪：“因为我想占领这片土地，但沙柳太坚强了，我打

不败它。”

注意事项：

1.针