八上二章整式乘法.pdfVIP

12.2.1单项式与单项式相乘1

12.2.2单项式与多项式相乘4

12.2.3多项式与多项式相乘8

12.2.1单项式与单项式相乘

教学目标

1．通过学生自主探索，掌握单项式相乘的法则．

2．掌握单项式相乘的几何意义．

3．会运用单项式相乘的法则进行计算，并解决一些实际生活和科学计算中

的问题．

4．培养学生合作、探究的意识，养成良好的惯．

教学重难点

重点：单项式与单项式相乘的法则．

难点：单项式与单项式相乘的法则的应用；单项式相乘的几何意义．教学过

程．

一、复习活动．

我们已经学习了幂的运算性质，你能解答下面的问题吗；

1．判断下列计算是否正确，错误加以改正．

3510

(1)a·a＝a

(2)a·a257

·a＝a；

329

(3)(a)＝a；

(4)(3ab22424

)·a＝6ab．

2．计算：

24

(1)10×10×10＝()；

(2)(a＋b)·(a＋b)34

·(a＋b)＝()；

232

(3)(－2xy)＝()．

二、导入新课．

我们刚才已经复习了幂的运算性质．从本节开始，我们学习整式的乘法．我

们知道，整式包括什么?(包括单项式和多项式．)因此整式的乘法可分为单项式乘

以单项式、单项式乘以多项式、多项式乘以多项式．这节课我们就来学习最简单

的一种：单项式与单项式相乘．

三、达标导学．

1．探索目标一．

单项式与单项式相乘，怎样计算呢?我们采看这样一个问题．

一个长方体底面积是4xy，高是3x，那么这个长方体的体积

是多少?学生探讨4xy·3x如何计算?

3x＝3·x，4xy＝4·xy，

因此4xy·3x＝4·xy·3·x＝(4·3)·(x·y)·y＝12x2

y．

(要强调解题的步骤和格式．)

2．探索目标二．

仿照刚才的作法，你能解出下面的题目吗?

232334

(1)3xy·(－2xy)＝[3·(－2)]·(x·x)·(y·y)＝－6xy．

(2)(－5a23223225

b)·(－4bc)＝[(－5)×(－4)]·a·(b·b)·c＝20abc．

总结法则：单项式和单项式相乘，系数与系数相乘，相同字母的幂分别相乘；

对于只在一个单项式中出现的字母，则连同它的指数一起作为积的一个因式．

学生练习第26页练习第1题．

把题目分两组，指名两个学生上黑板做题．同时巡视