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《守株待兔》同步练习

1、《守株待兔》同步练习

一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。

宋(sònɡshònɡ)冀(jìyì)颈(jǐnjǐnɡ)

释(sìshì)守(shǒushuǒ)触(chùcù)

二、比一比，组词语。

宋()释()颈()待()

守()彩()劲()诗()

三、写出下列句子的意思。

1.因释其耒而守株。

2.冀复得兔。

四、阅读课文，回答问题。

宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

1、解释文中加点的词。

①兔走触株()②因释其耒而守株()

③冀复得兔()④而身为宋国笑()

2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是()

A、舌一吐而二虫尽为所吞B、为人谋而不忠乎

C、始悟为山市D、此何遽不为福乎

3、翻译文中画“”的句子。

4、为什么宋人不会再得到兔子?

五、如果你是种田人的朋友，你会怎么劝说他?

参考答案

参考答案

一、看拼音，写词语。

保守植株等待宋国

触角颈联解释其他

二、比一比，再组词。

宋(宋国)冀(希冀)待(等待)其(其他)珠(宝珠)

宗(祖宗)翼(羽翼)侍(侍候)共(公共)株(植株)

三、填写合适的词语。

(耕种)的农民(矮矮)的树桩(奔跑)的野兔

四、解释下面划线的字词。

1、兔走触株。(跑)

2、因释其耒而守株。(放下)

3、冀复得兔。(希望)

4、而身为宋国笑。(被)

五、请你用自己的话来说说下面的句子是什么意思。

(1)兔走触株，折颈而死。

一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。

(2)因释其耒而守株,冀复得兔。

于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。

(3)兔不可复得，而身为宋国笑。

然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。

六、你能根据课文的内容，说一说为什么宋人不会再得到兔子吗?

因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。

七、读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要努力工作，对意外的收获不要存有侥幸心理。

一、

sònɡjìjǐnɡshìshǒuchù

宋冀颈释守触

二、

宋(宋朝)释(解释)颈(颈项)待(等待)

守(守门)彩(彩色)劲(劲头)诗(诗人)

三、

1.因此，种田人就放下手中的农具，守在树桩子旁边。

2.种田人满脑子想的都是，再有一只兔子撞死在树桩上，自己白捡个大兔子。

四、

1.①跑②放下③希望④自己

2.A

3.兔子是不会再得到了，自己却被宋国人所耻笑。

4.因为“兔走触株，折颈而死”只是一个偶然现象。

五、

赶紧去种田吧。你的田地都荒芜了，再不种田，来年你吃什么?兔子撞死的事情，是百年难得一遇的稀奇事，不可能经常发生，靠等兔子过日子，是极其愚蠢的行为。

2、小学语文二年级练习教学设计《人类的老师》同步练习

■预习与自学

⒈自读课文，思考下列问题：

⑴为什么说自然界的种种生物真是人类的好老师？

⑵“要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！”这句话该怎么理解？

⑶文中列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的好老师？你认为人类还需向哪些生物学习？

⒉读通课文，联系上下文，解释下列词语。

原理机翼剧烈关键教训轻而易举

⒊查找并阅读介绍仿生学的儿童科普读物。

●练习与作业

一、给带点字选择正确的读音

秘密（bìmì）模仿（mómú）

苍蝇（yīnyīng）惨祸（cǎnchǎn）

外壳（kéqiào）颤抖（chànzhàn）

二、比一比，再组词

蜓（）键（）末（）

庭（）健（）未（）

模（）坦（）斑（）

摸（）担（）班（）

三、在括号里填上合适的词语

解决（）研究（