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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

附件2

机械行业职业院校智能制造领域

教育教学创新及创新创业大赛规程

一、赛项名称

机械职业院校智能制造领域教育教学创新及创新创业大赛

二、竞赛目的本赛项以展示职业院校在智能制造领域教育教学创新及创

新创业方面的教学改革成果，检验学生对新技术的应用能力及创新创业能力，

引领和促进职业院校在智能制造类专业的教育教学改革，推进产教深度融合，

激发和调动行业企业主动参与职业教育的教学改革，与职业院校共同提升人

才培养水平。

三、赛项设置

赛项不区分职业教育办学层次，设置两个分赛项，分别为：

（一）赛项一：智能制造领域教育教学创新赛项，下称教学创新赛项。

（二）赛项二：智能制造领域创新创业赛项，下称创新创业赛项。

四、参赛对象和组队方式

（一）参赛对象全国机械行业应用型本科院校、高中职院校（含技工学

校、技师学院）机电类专业在籍学生和专业教师，以及从事创新创业教育、

科研、校企合作等方面的专职教师。

（二）组队方式

由各参赛院校自行组队，鼓励企业人员参与组队。

教学创新赛项3-5人，其中学生不少于3人。

创新创业赛项4-6人，其中学生不少于4人。

（三）参赛队数量要求

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

每单位限报10队，每队限报1个作品。

五、竞赛内容及方式

（一）教学创新赛项针对智能制造领域发展对职业教育人才培养的需要，

在广泛调研的基础上，利用最新的智能制造技术、智能制造产品等，设计教

育教学方案，解决智能制造领域生产性实训基地建设滞后、教学内容陈旧、

教学效率不高等问题，以技术驱动职业院校人才培养创新。

教学创新赛项分为初赛和决赛两个阶段进行：

1.初赛

初赛内容聚焦智能制造领域职业院校生产性实训基地建设、运行与教学

实施等具体问题，在广泛调研的基础上，选取智能制造相关技术领域，将企

业的生产实际案例与教育教学创新相结合，设计并开发生产性实训基地建设

方案。

（1）生产性实训基地建设调研。各参赛队根据区域智能制造产业发

展特点，以提高人才培养质量为目标，了解相关企业的新技术应用情况、岗

位典型工作任务、智能制造设备应用情况、岗位迁移能力需求等内容；通过

调研企业的生产实际情况，收集生产性实训教学案例，形成智能制造类生产

性实训基地建设的调研报告。

（2）生产性实训基地建设方案开发。根据智能制造类专业的人才培养

目标和课程教学的需要，结合收集的生产性实训案例，基于大赛官网推荐的

软硬件及解决方案，利用VisualOne、RoboDK等虚拟仿真软件，设计开

发该专业生产性实训基地建设方案。整体方案展示需要配以数字化、虚拟化

的技术手段仿真基地运行的情况，列出相应的专业课程、实训项目的名称及

具体内容，细化设备配置清单和预算，并配以文字说明。

（3）实践教学设计及展示。在上述生产性实训基地建设方案的基础

上，根据课程教学内容和方法创新设计的要求，选取1个教学单元或实训项

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

目（不少于4学时），利用Visual