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大学生创新创业能力提升措施

1大学生

⑴树立创新型创业观。以新技术、新产业、新业态、新模式为核心的

新经济将进入爆发式发展期，人工智能、大数据、工业互联网、商用5G

等领域将成为关注核心。大学生作为社会发展的新生力量，接受新鲜事物

的能力和应变能力较强，因此要树立创新创业观念，跟上时代发展的脚步。

⑵提高自主创新能力。在学生提交的创业计划书里基本没有提到国

家或地区政府提供的创业优待政策，也没有创业融资相关资讯，说明学生

不懂得向外获取资源。所以学生需要养成自主创新能力，改变拖延的坏习

惯，学会在信息爆炸的网络时代提炼有效知识，提高对外界环境的感知度。

通过各种线上、线下渠道，扩大知识面，同时要主动关注市场，及时了解

市场特点和发展变化方向，不断完善自我的知识系统。

⑶改变大学生活方式。大学教育提倡自主学习，不同于中学时期紧绷

且规律的学习氛围，因此部分学生生活作息出现不规律，娱乐休闲没有节

制，饮食结构不够合理。长此以往，影响个人身体、心理健康，上课时间

心不在焉，更不用说抽出时间进行创新创业。所以学生应当了解现今就业

需求和竞争压力，在学校的引导下，自觉改变生活方式。

2高校

⑴学校设置创新创业基金,结合各区政府大学生创新创业扶持激励政

策，共同推动大学生创新创业项目活动的开展、实施、长期运作及管理。

结合实时政策，开展丰富多样的创业指导讲座，自行举办或参与国家政府

举办的具有奖励性质的创新创业大赛和各种形式的创业活动，对于成功的

项目要持续跟进并长期指导学生，并在必要时提供帮助，最后也可以发展

为校友企业，一举两得。

⑵学校应当通过学校报刊、网站、微信公众号、微博、抖音等学生感

兴趣的平台宣传政府创业扶持政策，学校还可以组织创新创业活动和创新

创业大赛，获取创业成功的案例。

⑶积极利用校友资源,邀请创新创业成功的校友回学校进行指导座谈，

邀请本校师兄、师姐分享他们的创业经历、遇到的问题以及如何通过各种

手段解决，组织在校大学生到他们的企业进行学习，通过身边发生的真实

案例，改变在校大学生认为创新创业是无奈之举的陈旧观念。

⑷构建且完善创新创业服务平台。学校应该设立专门的创新创业服

务与指导平台，通过线上与线下相结合的模式，给大学生提供及时有效的

创业服务和指导。在此次调查中，发现学生对学校的众创空间、创业园等

学生创业就业平台毫无概念，除了相关平台自身建设不够完善之外，在学

生当中做的平台宣传推广方面极大欠缺。除非是已经决定要创新创业的学

生会主动了解之外，学生甚至毕业了也不清楚这些服务平台的作用。所以

学校在不断完善创新创业服务平台的同时，应当做好相应的平台宣传工作，

比如每个年级在每个学期给学生开展一次专题讲座，指导学生如何使用创

新创业平台、如何利用创新创业平台来尝试大学生创新创业。同时，学校

可以邀请校企合作企业中的大型知名企业管理者、银行大学生创业融资贷

款项目经理、政府创新创业相关部门的工作人员等相关专业人士，进校对

有需求的学生进行答疑，予以有针对性、专业性的指导。平台一方面应当

通过多媒体手段如文字、图片、表格、视频进行资讯推广；另一方面，要

设置专门的咨询、反馈平台，并将学生咨询的问题收集汇总后，每半个月

进行一次解答，整理后公布在相关网站、公众号等平台。

⑸调整和完善创新创业课程体系。创新创业课程是一门实践性、综合

性较强的学科，创新创业教学不能千篇一律，应该结合不同层次学生的特

点、不同的专业特性、时代的发展趋势以及市场人才的需求。学校要根据

行业、企业的发展和需求，建立科学合理的创新创业教育课程体系，帮助

学生选择正确的创新创业项目，分层、分段地进行创新创业教育工作，提

高和实现创新创业教育课堂的科学性和专业性。目前，大学生创新创业实

践的方式包括但不仅限于创新创业大赛、创新创业沙龙、培训，课程教学

普遍采取的是理论教学，因此学校应当合理调整课程,增加实操模块，以

便让学生学以致用，提高动手能力。

⑹构建专业的创新创业教育教师团队。专业素养高、实践能力强、创

新创业经验丰富、善于将专业知识与技能转化成学生能消化吸收的方式进

行教学，这样教师团队才能培养出有创新意识、有自主动手能力、懂得学

以致用和举一反三的双创人才。一支优秀的创新创业教育教师队伍主要是

通过校内相关专业老师、企业兼职教师组成团队，带领学生完成真