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海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
有理数单元三维教学目标
第一篇:有理数单元三维教学目标
有理数单元三维教学目标
一、知识与技能:
(1)理解有理数的有关概念及其分类。
(2)能用数轴上的点表示有理数,会比较有理数的大小,会求有
理数的相反数与绝对值。
(3)理解有理数运算的意义和有理数运算律,经历探索有理数运
算法则和运算律的过程,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单
的混合运算,并能运用运算律简化运算。
(4)能运用有理数的有关知识解决一些简单的实际问题。
二、过程与方法:
(1)通过实例的引入,认识到数学的发展来源于生产和生活,培
养学生热爱数学并自觉地学习数学的习惯。
(2)通过对有理数的加、减、乘、除、乘方的学习,培养学生独
立思考、认真作业的态度,提高运算能力,逐步激发学生的创新意识。
三、情感态度与价值观:
(1)通过对有理数有关概念的理解,使学生了解正与负、加与减、
乘与除的辩证关系,初步感受数学的分类思想。
(2)通过师生互动,讨论与交流,培养学生善于观察、抽象、归
纳的数学思想品质,提高分析问题和解决问题的能力。
(1)理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数,能比较有
理数的大小。
(2)借助数轴理解相反数和绝对值的意义,掌握求有理数的相反
数与绝对值的方法。
(3)理解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简
单的混合运算。
(4)理解有理数的运算律,能运用运算律简化运算。(5)能运
用有理数的运算解决简单的问题。有理数学三维教学目标设计思想:
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
本单元学习的重点是有理数的运算,难点是负数的意义、绝对值
以及对有理数运算法则的理解。通过本单元的学习,让学生进一步体
会数学知识来源于生活而又服务于生活基本理念,掌握必须的数学知
识,更好的服务于生活,学会用数学的思维去观察和分析事物,提高
分析问题和解决问题的能力。
从知识内容上来看,有理数的有关概念和运算是整个学段“数与
代数”领域内容的基础,从数学思想方法来看,“有理数”中利用数
轴研究有理数的有关概念和性质中体现的“数形结合思想”是带有一
般性的常用的数学思想方法。无论从内容上还是思想方法上来看,都
对初中数学学习起着重要的作用。“有理数”主题单元结构包括“相
关概念”“有理数的运算”“简单运用”三部分。在引入负数的前提
下,学习“有理数”、“相反数”、“绝对值”、“数轴”等概念,
为后面学习“有理数的运算法则”做好铺垫,那么为什么要学习有理
数的运算呢?自然而然引入到知识的运用上来,这样符合学生的认知
规律。
第二篇:三维教学目标
对“三维教学目标”的理解
三维教学目标是指教育教学过程中应达到的三个目标维度,即知
识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三位目标是一个教学目
标的三个方面,而不是独立的三个教学目标,它们是统一的不可分割
的整体。
一维目标——知识与技能:人类生存不可或缺的核心知识和学科
基础知识;基本能力:获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精
神和实践能力,终身学习的愿望和能力。
二维目
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