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专题十七写作(50分)
一写作技法;(一)审题立意;请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600个字。文中如需出现真实的姓名或校名,请以化名代替。;思考练习
下列有关题意理解与支撑的分析,不正确的一项是()
A.“行动派”指能够果断将目标付诸行动的人;“不讲条件”指没有借口,不苛求实施行动的外在条件的好坏。
B.真正的行动派是从来不在意客观的外在条件的,如此才能产生实际的行动效果,并最终一步步走向成功。
C.张桂梅创办免费女子高中却不谋求个人条件和待遇一事,可支撑题意。
D.毛相林带领村民利用简单的开凿工具在绝壁天路上开山修路一事,可支撑题意。;典型例题
2.阅读下面的材料,按要求作文。
某著名钢琴家曾分享自己练琴的经历。当年,他在茱莉亚音乐学院上学时,一天练琴十几个小时,觉得自己已经非常勤奋了。实在练得太累了,想出去逛逛,路过隔壁琴房的时候,他听见隔壁的俄罗斯同学还一直在练,不由感叹,这位对手弹得真好。他一狠心:逛什么逛,想要超越对
手,就快回去练琴。他又一头钻回了自己的琴房。最终,他得以脱颖而出。
好胜心,让人主动向更高处攀登,从而超越自我。;请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
要求:依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600个字。文中如需出现真实的姓名或校名,请以化名代替。;思考练习
下列有关题意理解与支撑的分析,不正确的一项是()
A.题意中的“好胜心”既可以是褒义的,也可以是贬义的。
B.“向更高处攀登”指向更高的要求或更高的目标去努力。
C.队员们在球场上互相不服输、互相比拼、互相促进的事例可支撑题意。
D.“我”在同桌优异成绩的刺激下,不断奋发努力,最终获得了很大的进步。这个事例可支撑题意。;(二)拟题
好标题的评判标准
1.简练:简练与否并不是单纯用字数来衡量,而是从字与词的结合中所表达的意义来判断,让人一看就觉得不能多字也不得少字。(标题一般不要超过8个字,过长则显得松散,多用词语或短语,少用句子)
2.新颖:就是用一种与众不同的视角,道出自己的个性思考,但又必须符合情理。如《我的家》《难忘的家》就显得平淡,缺少新意,而用《家是一种岁月》《家是我永远温馨的港湾》就显得别致生动而有文学味。;3.切主题:标题如果能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用,就是切主题。
4.有文采:标题拟出一定的文采,会让人产生作者一定是一位有文采的人的猜想,从而获得高分。
5.有内涵:标题应含义丰富、耐人寻味,富有启发性。;拟题技巧
1.适当增补,突出重点
如以“童心”为话题,可以根据自己的生活积累和感悟,选择给“童心”加上动词、形容词、感叹词等,来缩小话题范围,让读者看了题目,就能对文章的主题、主要内容有所了解。比如讲述书籍与童心之间的关系,可拟题为《书香暖童心》。;2.巧用修辞,活灵活现
比喻:例如《生命如圆》《人生也是一张答卷》
比拟:例如《雪花的快乐》《南风知我意》
对偶:例如《书香引领风尚,文化塑造风骨》
双关:例如《减负不能随意减“副”》;3.独树一帜,另辟蹊径
例如半命题作文题目《唱给的赞歌》,一般我们是直接将要赞扬的内容放在标题中,比如《唱给快乐的赞歌》《唱给勇敢的赞歌》等,虽然准确直接,但是少了一些文章的意趣。我们换个角度想,快乐、喜悦、勇敢是从哪里感受到的呢?可以是通过战胜挫折来感受到快乐、喜悦,也可以是从战胜挫折的过程来展现勇敢。那我们可以选择不直接写要赞扬的内容,而是通过展现得到它们的过程,来让这种情感变得更加珍贵,比如拟题为《唱给挫折的赞歌》。?;4.化用引用,增强底蕴
一些俗语、成语化用后可做标题,这些标题匠心独运,生动活泼。比如《江山易改,本性可移》一改约定俗成的“江山易改,本性难移”,声势夺人,别具一格。
歌名、剧名、歌词、广告等有思想性的、有哲理性的都可以善借巧代。比如用歌曲名《爱的奉献》为标题,通俗易懂,极易引发读者的联想。
还可运用中外文学名著书(篇)名、名人、名事、名物拟题。比如《行者无疆》引用余秋雨的名篇,体现了丰厚的积累与扎实的语言功底,再现了博大精深的文学画面。;宝藏标题
1.家国情怀
《深藏功与名,灼灼爱国情》
《怀拳拳爱国心,做时代弄潮儿》
《时代楷模,吾之光亮》
《江山如此多娇》
《吾有所爱,其名华夏》
《你,是我的信仰》
《这盛世,如你所愿》
《与时代同向,与祖国同行》
《心系祖国,造福桑梓》;2.青春成长
《以青春之花,结奋斗之果》
《展青春姿态,续学习征途》
《青春之我,时代之音》
《谁的青春不迷茫,趁青春逆风飞翔》
《发愤图强做栋梁,不负年少》
《不坠吾辈青云志》
《无悔青春,逐梦星河》
《白日不空过,青春不
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