四年级暑期亲子项目作业.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

PDC假期亲子项目手册

年级姓名

四年级学生暑期趣味PDC项目手册

亲爱的同学们：

祝贺你快乐、健康地度过了一个充实的学期，我们迎来了愉快的假期。回首走过的这一学

期，有笑、有泪、有苦、有甜，有遗憾，但更多的是收获。你是否意识到：在你成长的每一个

脚印后都有三束关注你的“目光”——父母慈爱的目光、老师智慧的目光，学校期待的目光。

这个假期既是放飞心灵的机会，也是充实和丰富自己的良机。

本次假期中，通过向学生和家长调研，为每个年级的学生设计了两个PDC项目研究，也

倡导同学们结合学科、生活、热点话题，如网络素养等，自主研发项目。

在项目研究中，鼓励大家组建跨班级、跨年级的研究团队，还可以自主聘请你认可的老师

作为你们项目的“导师”哦！

1

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

快来读一读我们的项目吧！

（一）让我们的歌声飞扬起来

一、项目研究名称：让我们的歌声飞扬起来

二、项目所属类别：发现自我

三、项目研究背景：

愉快的暑期开始了，为了丰富学生的假期生活，通过开展“让我们的歌声飞扬起来”项目，

培养学生的兴趣爱好，让他们在学习、调研、设计、规划中感受音乐的魅力。

四、驱动目标与生成目标

（1）通过歌声陶冶情操，感受艺术之美，提升自我审美素养。

（2）通过对喜爱歌曲的全方位了解，提升审美能力及人文素养。

（3）通过唱歌曲、编歌曲（或改编歌词），提升自我学习技能，并在过程中体会学习之乐、

特长之乐、展示之乐，养成健康的兴趣爱好。

五、驱动问题设计：

（1）你有喜欢的音乐吗，可以和大家分享几首吗？

（2）你知道歌曲是如何创作的吗？歌曲的创作流程都是一样的吗？

（3）为什么会出现歌曲和不同的歌唱形式？如果没有歌曲和歌唱，我们的生活会怎么样？

（4）我们能从歌曲中获取哪些力量？

六、项目实施建议：

（1）通过多种方式的学习，了解2首歌曲的时代背景、创作意图、曲风特点等.

（2）精心设计一份调研，了解小伙伴对歌曲的喜好情况，并对这个数据进行分析，发现

其中的规律。

（3）结合自己的成长，归纳出一份“歌曲晴雨表”；（不同情绪下建议听什么样的歌曲）。

（4）请以歌曲规划师的身份，创作一首歌曲并注明它可以解决的问题。

（二）我是劳动小能手

一、项目研究名称：我是劳动小能手

2

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

二、项目所属类别：回归生活

三、项目研究背景：

在当前物质条件充分、人工智能高速发展、社会服务如此便利的背景下，我们希望通过劳

动教育让孩子获得什么呢？可能并不仅仅要让他们学会洗衣、做饭、打扫卫生，更多的是让孩

子从劳动中感受到自己有创造美好生活的能力。希望通过项目的实施，让学生热爱劳动，主动

参与到家庭劳动之中，并养成爱劳动的好习惯。

四、项目目标：（驱动目标与生成目标）

（1）通过项目实施，激发学生的劳动热情与兴趣，并积极参与到家庭劳动之中去，体验

劳动的快乐。

（2）通过参与、体验家庭劳动，形成劳动技能。

（3）通过项目实施，树立正确的劳动观念，养成良好劳动习惯。

（4）通过项目实施，创新劳动新途径，培养创造性的劳动思维。

五、驱动问题设计：

（1）你知道什么是家务劳动？什么是家庭生活吗？他们之间是什么关系吗？

（2）你平时在家做家务吗，都做了什么劳动呢？你