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《富饶的西沙群岛》段落大意与课后习题答案

1、《富饶的西沙群岛》段落大意与课后习题答案

课文分段

第一部分(1)：概括介绍西沙群岛的地理位置和特点。

第二部分(2-5)：按照海面、海底、海岛的顺序具体介绍西沙群岛优美的风景和丰富的物产。

第三部分(6)：写西山群岛必将变的更美丽，更加富饶。

课文主题

通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美丽富饶，表达了对西沙群岛的喜爱之情。

教材课后习题

3.西沙群岛的海里还有哪些美丽的景色？

海洋里的鱼儿们长得千奇百怪。有的身上长着各种花纹，真象美丽的珊瑚在海里移动;有的鱼儿像一个织布的梭子，在水里灵活的窜来窜去;还有的像一个个红色的小精灵，在你眼前闪一下就消失不见了!海洋里的鱼儿可真可爱。

2、《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计与反思

【教学设计】

一、谈话导入

１、上节课，同学们已经初读了《富饶的西沙群岛》这篇课文，今天老师还准备了一段有关西沙群岛的录相，你们想看吗？

２、那就请你仔细观察，看完后要说说你有什么感受哦？（美丽、可爱）

３、你想当西沙群岛的小导游来为老师和同学们介绍西沙群岛吗？要当一个优秀的小导游可不容易，首先要把课文读熟、读懂，你行吗？

二、积累语言

１、提自学要求：

⑴朗读课文第２至６自然段，然后选择你最喜欢的一个段落重点阅读，再用波浪线画下感受最深的词句。

⑵三人小组交流：有感情地把你画下的词句读给小组的同学听，并说说你为什么画下这些词句。

２、学生按要求自学、交流。

３、学生交流，教师相机指导朗读，引导理解：

⑴西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。

①为什么喜欢？（写出颜色多，写出海面美）

②你还能用什么词来形容西沙群岛的海水颜色呢？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓）

⑵海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

①为什么喜欢？（把珊瑚多、美写具体）

②是用什么句式来表现珊瑚多种多样的呢？（有的像有的像）

③能读出鱼多、各种各样的感觉吗？（练读指名读齐读）

⑶鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。

①为什么喜欢？（具体写出鱼多，美，可爱）

②各种各样的鱼儿成群结队在珊瑚丛中穿来穿去，多美呀！能通过朗读把它表现出来吗？（练读指名读评读）我们一起通过朗读来感受这种美，好吗？（齐读）

⑷各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗？

⑸海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。

三、拓展语言

１、瞧，同学们把课文中的语言都掌握了，但要当一个出色的小导游，光掌握课文中的语言是不够。你想想，西沙群岛的海滩上有拣不完的美丽的贝壳，颜色不一，形状千奇百怪，具体描写了吗？海底岩石上那各种各样的珊瑚，全都介绍到了吗？成群结队的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，除了课文中介绍的，还有其他的模样吗？你能学习课文的表达方法，展开想象，更具体地来介绍西沙群岛吗？

２、提拓展想象要求：

⑴仔细观察课件中贝壳的颜色和形状，并展开丰富的想象。

⑵学习课文的表达方法，用上有的像有的像有的有的等句式进行介绍。

３、指名汇报交流。

四、运用语言

１、同学们，通过刚才的训练，相信你们一定能成为一名出色的西沙小导游！准备好了吗？

２、提导游介绍要求：

⑴从海面、海底、海滩、海岛中选择其中一部分内容，结合影片画面配上导游词。

⑵导游词可以是文中优美词句的重新组合，也可以联系所查到的资料，还可以根据画面展开丰富的想象。

⑵介绍时尽量用上有的像有的像有的有的等句式。

３、学生独立操作课件，练习说话。

４、小导游上台介绍。（２～３名）

５、还有好多的同学都想来当西沙的小导游，这样吧，我们的教室有你的好朋友，有你的爸爸妈妈，还有许多听课的老师，你就把他们请到你的电脑前，当他们的小导游，为他们介绍西沙群岛，好吗？

四、小结

老师听了你们的介绍，仿佛真的置身西沙群岛之中，特别是那美丽的海底世界更让人留下了深刻的印象。

五、作业

１、把你喜欢的语句多读几遍，再抄下来。

２、背诵课文第