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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
认识电路教学设计〔共6篇〕
第1篇：认识电路教学设计
认识电路教学设计
一．教材分析^p
本课非常强调学生通过动手实验来激发学习兴趣，营造民
主、和谐、合作的探究气氛。本节课的设计是从学生的生活经
历和已有的知识入手，引导学生连接一个最根本的电路。而后
渐渐地让学生认识简单的电路，连接简单的电路，会画简单的
电路图，为今后的电学学习打下坚实的根底。
二．教学目的
根据《物理课程标准》要求和学生学习的实际出发，本节
课的教学目的如下：
1.知识与技能
①知道电路的组成。
②从能量转化的角度认识电和用电器的作用，知道电有正
负极。
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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
③可以根据实际电路画出它的电路图，能根据文字表达的
要求画出它的电路图。标准作图，培养读图及作图的才能。
2.方法与过程
①通过实验和探究活动，认识电路、理解电和用电器中能
量的转化。
②通过观察实验电路、标准作图，培养学生读图及作图才
能。
3.情感、态度与价值观
①通过对废电池的介绍，增强学生保护环境的意识。
②通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐
于动脑筋找出新的连接电路的方法。
三．重点和难点
学生第一次学习连接电路，第一次学习画元件符号，第一
次学习绘画简单的电路图。所以，本节课的教学重点是让学生
认识并能动手连接简单电路，会画简单的电路图，并注意从一
开场就培养学生良好的电学实验习惯和良好的画电路图的习
惯。
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四．学生根本情况分析^p：
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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
初中学生对事物的认识，都会有一个从详细的形象思维向
抽象逻辑思维过渡的过程。学生通过连接实际的简单电路，认
识到正确地画电路图，为今后的电学学习打好良好的根底。
五．教学形式：
本课将“以学定教，精练达标”的高效课堂形式为主体框
架组织学习过程。在课堂上要以“以学生作为学习的主体”、
“关注每一个学生的开展”的教育思想为理论基点，力求通过
生生互动，师生互动的形式促进学生的主动开展。
六．教学准备：
1、老师用：多媒体教学软件
2、学生课前预习指导检测
•1、电路及其组成是什么？
•2、电及其作用和能量转化情况如何？
•3、开关及其作用？
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•4、用电器及其作用好能量转化情况如何？
•5、电路的三种状态及其含义如何？
•6、短路的种类及其危害是怎样的？
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