初中语文统编版九年级下册：14 山水画的意境-教学课件第一课时.pptx

;《漓江胜景图》李可染作;文艺论文;任务一理解核心概念，把握概念之间的关系;核心概念：意境。

重要概念：山水画、景、情、意匠。

揭示概念间关系的关键句：①意境是山水画的灵魂。意境就是景与情的结合；写景就是写情。

②有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法。

③意境和意匠是山水画的关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。

;《山水画的意境》概念之间的关系思维导图;任务二绘制思维导图，理清课文脉络;关键语句

第1段①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。

第2段②什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。③山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。

;第5段④怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。

第6段⑤意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。

;第7段

⑥无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。

第8段⑦中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。⑧一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。⑨一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。

;第9段

⑩肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法。

第10段

?意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。;关键语句

第1段①画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。

第2段②什么是意境？我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。③山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然包??自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。

;第5段④怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。

第6段⑤意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。

第7段

⑥无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。

第8段⑦中国画不强调“光”，这并非不科学，而是注重表现长期观察的结果。⑧一棵树、一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。⑨一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。

第9段

⑩肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使，但是有了意境不够，还要有意匠；为了传达思想感情，要千方百计想办法。

第10段

?意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。

;将下面的思维导图补充完整，理清文章脉络。;《山水画的意境》思维导图;《山水画的意境》思维导图;《敬业与乐业》

;请同学们将下面的学习单填写完整，探究实例与观点之间的关系。

;实例;实例;文艺论文中的实例主要用来阐明观点，让观点更易懂，与观点共同构成了文艺论文的有机整体。

阐明：把深奥的道理讲明白。

证明：根据确实的材料判明人或事物的真实性。;清楚传递概念;小结;【学以致用】1.利用本文所学的“意境”知识，结合下面的材料，再次赏析《漓江胜景图》（课文插图）。

材料一：呈现一些漓江山水的实景照片。

材料二：昔年吾曾多次泛舟漓江，觉江山虽胜，然构图不易，兹以传统以大观小法写之，因略得其意。——李可染

【拓展阅读】

2.阅读印发的文章：《中国山水画的意境美》（颜景龙），圈点勾画，注意把握四个要素：①核心概念；②主要观点；③所用实例；④所做结论。