五年级英语下册 Unit 3 My school calendar Part A第三课时说课稿 人教PEP.docxVIP

五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第三课时说课稿人教PEP

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP五年级英语下册Unit3MyschoolcalendarPartA第三课时，主要围绕学校活动日程表进行学习。本课时将重点学习如何描述学校活动的时间、地点及参与人员，包括询问和回答关于学校活动的相关问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本单元的前两课时已经学习了关于星期和日期的表达，以及如何用英语描述自己的日常生活。在此基础上，本课时将引导学生运用所学知识，结合学校活动日程表，进行实际场景的交流。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述学校活动，提高实际应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用英语描述学校活动时间和地点的能力，以及在真实语境中提出问题和回答问题的能力。

2.文化意识：通过学习学校活动日程，增强学生对校园文化活动的认识和理解。

3.思维品质：训练学生观察、分析和归纳学校活动信息的能力，鼓励创新思维，提出个性化的活动建议。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动提高英语实际运用水平。

三、学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一般现在时和简单的日常交际用语，对星期和日期的表达有了初步的认识。在能力层面，学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流，但描述复杂场景时语言组织能力较弱。在素质方面，学生对英语学习有较高的兴趣，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

学生的行为习惯方面，他们已经养成了良好的课堂纪律，能够按照老师的要求参与课堂活动，但部分学生在小组合作时表现出较强的依赖性，需要引导他们独立思考和表达。

在课程学习方面，学生对学校活动有一定的了解，但将英语应用于实际场景中描述学校活动对他们来说是一个挑战。他们对新鲜事物充满好奇，如果教学内容设计得当，能够有效激发他们的学习兴趣，从而提高学习效果。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力和思维能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生主动参与，提高学生的口语表达能力和合作学习能力。

-情境教学法：创设学校活动的情境，让学生在模拟的语境中自然地使用目标语言，增强语言的实际运用能力。

-任务型教学法：设计具有实际意义的任务，如制作学校活动日程表，让学生在实际操作中学习英语，提升语言综合运用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示学校活动日程表和相关图片，增强视觉效果，吸引学生的注意力。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线问答和游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：引入网络资源，如视频和音频材料，为学生提供真实的语言环境，丰富教学内容。

五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todayweregoingtolearnaboutsomethingveryexciting-ourschoolcalendar.Cananyonetellmewhatacalendarisfor?(等待学生回答)

2.Yes,thatsright.Weuseacalendartokeeptrackofdatesandevents.Now,letsseehowwecanuseEnglishtotalkaboutourschoolcalendar.(展示学校活动日程表的图片，引导学生关注主题)

二、课文主旨内容探究

1.Today,weregoingtolookatPartAofUnit3,Myschoolcalendar.Inthispart,welllearnhowtodescribeschooleventsusingthedaysoftheweekanddates.First,letslookatthepicturesinthebook.(翻到课本图片，引导学生观察)

2.Whocantellmewhatshappeninginthesepictures?(等待学生回答)Yes,therearedifferentschooleventslikeasportsday,aspeechcontest,andaschooltrip.Now,letsreadthetexttogethertoseehowwecan