基于SAMT系统的低段小学生数学家刻板形象调查与干预研究.docx

基于SAMT系统的低段小学生数学家刻板形象调查与干预研究

（一）立项依据与研究内容（4000-8000字）：

本项目将采用新的测试系统--SAMT（SpliceAMathematicianTest），研究低段小学生（1-3年级）数学家刻板印象的认知情况，并将提出针对性的干预措施，主要解决的问题包括“（1）小学生在哪个年龄阶段或年级开始形成刻板数学家形象？其所形成的刻板数学家形象有哪些主要表现与主要特征？（2）影响该阶段小学生刻板数学家形象形成的主要因素有哪些？”，在此基础上通过实证研究，进一步实践与探索：“（3）干预与改变小学生数学家刻板形象的有效措施”等。我们将从研究意义、研究现状与