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2.1 主权统一与政权分层 课件高中政治统编版选择性必修一.pptx

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第一单元各具特色的国家第二单元世界多极化第三单元经济全球化第四单元国际组织国际政治经济活动的主体:国家国际政治格局国际经济格局国际社会重要行为体:国际组织第一课国体与政体第二课国家的结构形式第四课和平与发展第五课中国的外交第三课多极化趋势第六课走进经济全球化第七课经济全球化与中国第八课主要的国际组织第九课中国与国际组织国际社会的主要成员国际关系《当代国际政治与经济》逻辑框架

第一单元各具特色的国家第二课国家的结构形式第一框主权统一与政权分层

温故国家的基本要素包括人口、领土、政权和主权,其中,最重要的要素是主权知新如何维护主权的独立、领土的完整、政权的稳定,保障国家管理的有效与便利?国家结构形式需要采取一定形式便于管理政权的组织形式

国家政权组织形式:即国家政体;解决的问题:“如何组织政权”,指为规范国家权力的运行和实现社会的有效治理而建立不同类型的国家机关,并由此形成的国家机关之间的权力配置关系。01国家结构形式:含义:是指一个国家的整体与部分,中央和地方之间的相互关系。解决的问题:如何划分行政区域;如何规范中央、地方权限。形式:一般分为单一制和复合制两种。02结合上一课国家政体相关内容,开启本课前,我们先区分一组概念

国家制度内容形式国家性质(国体)国家管理形式(政体)国家结构形式强调处理立法、行政、司法机关之间的关系。主要包括:民主共和制、君主立宪制;议会制、总统制、半总统制(横向落实权力)强调国家中央与地方关系,整体与部分的关系。主要包括:单一制和复合制(纵向落实权力)①哪个阶级掌握国家权力(权力的归属)②强调国家的阶级性知识逻辑注意:国家形式包括国家管理形式即国家政权组织形式(政体)和国家结构形式。

区县、乡镇级国家机关中央国家机关省级国家机关地市级国家机关纵向横向司法机关行政机关立法机关国家政权组织形式国家结构形式以我国为例:监察机关全国共23个省(含台湾省)5个自治区4个直辖市2个特别行政区

第一目国家主权

8月31日,菲律宾海警船在中国仙宾礁附近寻衅滋事,经中方海警5205舰警告后,故意冲撞5205舰,导致发生擦碰。2024年8月31日,中国海警局新闻发言人刘德军表示,此次事件责任完全在菲方。中方再次正告菲方正视现实、放弃幻想,立即自行撤走才是唯一正确途径,不要误判形势、制造热点、升级事态,否则由此引发的一切后果由菲方承担。中国对包括仙宾礁在内的南沙群岛及其附近海域拥有无可争辩的主权,中国海警将采取必要措施,坚决挫败一切挑头闹事、多点滋事的侵权行径,坚决维护国家领土主权和海洋权益。

1.含义它是统一的、不可分割的,是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。一、国家主权2.地位(1)是现代国家得以存在的法理依据,(2)国家主权是一种自主自决的最高权威,没有任何其他权力主体可以对其加以否决或驳回。(3)国家主权是国家最重要的构成要素,国家主权的丧失意味着国家的解体或灭亡。

3、表现一、国家主权即一国主权之存在,离不开其他国家的承认承认说即一国政府宣布其国家主权之时,其国家主权就已自然形成宣示说表现:独立自主的对外交往是国家主权的重要体现。对内:国家主权通常以法律形式在宪法中加以规定,对外:表现为国家之间的相互承认。主权如何成立?

本次事件发生后,中方在外交层面向菲方提出严正交涉,表达强烈抗议,敦促菲方尊重中方在南海的领土主权和海洋权益,停止挑衅行为。对于菲方在南海的危险行为,中国海警等执法力量依法对其采取必要的管制措施,制止菲方的侵权行为,确保中方船只和人员的安全。同时我们也在不断提升中国海警海军的装备水平,牢牢掌握斗争方向的主动权与主导权。中方针对此事件的回应体现了主权国家的那些基本权利?独立权自卫权管辖权

下列外交事件或要求分别涉及到主权国家的哪些基本权利?4月中旬,苏丹国内发生大规模内乱。在中国驻苏丹使馆的引导下,大部分在苏丹中国公民有序安全撤离至苏边境港口或周边邻国。在国际社会中,任何国家都不得以任何方式强迫他国接受自己的意志,各国在外交文件上有使用本国文字的权利。2023年6月,中国海警在万安滩周边拍摄越南非法钻井平台取证时,遭到越南渔政船的骚扰和阻挠,引发双方对抗。最终,中国海警船成功击退了越南渔政船。独立权自卫权平等权管辖权2023年9月,针对美国国务院和美英少数政客妄议香港特区司法个案,恶意诋毁香港国安法,外交部驻港公署发言人表示坚决反对,正告外部势力立即停止插手干预香港事务。

4.基本权利一、国家主权权利含义表现提示独立权主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利修改宪

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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