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八年级生物上册20.5《遗传与环境》说课稿（新版）北师大版

主备人

备课成员

设计思路

本节课《遗传与环境》旨在引导学生理解遗传和环境因素对生物体形态、结构和行为的影响。在设计思路上，我将从以下几个方面着手：

1.引导学生回顾已学的遗传学基础知识，为新课内容做好铺垫。

2.通过实例讲解遗传和环境因素在生物体生长发育中的相互作用。

3.结合生活实际，让学生分析身边的遗传和环境因素影响案例。

4.设计课堂讨论和实验活动，让学生在实践操作中加深对遗传与环境关系的认识。

5.总结本节课的重点内容，巩固学生对遗传与环境知识的掌握。

核心素养目标

1.让学生能够运用生物学知识，分析遗传和环境因素在生物体生长发育中的作用，发展学生的科学思维能力。

2.培养学生通过观察、实验等方法，探究遗传与环境的关系，提高学生的实践创新能力。

3.引导学生关注生物多样性及其保护，增强学生的环保意识和社会责任感。

4.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①遗传和环境因素对生物体形态、结构和行为的影响。

②遗传和环境因素在生物体生长发育中的相互作用及其具体实例。

2.教学难点

①理解遗传和环境因素在生物体生长发育中的区分和联系，特别是它们如何共同作用。

②分析和解释具体的遗传和环境因素影响案例，如同卵双胞胎在不同环境下的差异。

③掌握通过实验和观察来探究遗传和环境因素影响的方法和技巧。

④运用所学知识解决实际问题时，如何综合考虑遗传和环境因素。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《北师大版八年级生物上册》教材。

2.辅助材料：收集与遗传和环境相关的图片、视频，以及相关案例分析资料。

3.实验器材：准备实验所需的遗传学实验模型、环境因素模拟道具、记录表格等。

4.教室布置：设置实验操作台、讨论区，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示一组同卵双胞胎在不同环境下的照片，引发学生思考他们外貌和性格的相似与差异。

-提出问题：引导学生思考遗传和环境因素如何影响一个人的成长，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-简要介绍遗传和环境的基本概念，强调它们在生物体生长发育中的作用。

-通过实例讲解遗传和环境因素如何共同影响生物体的形态、结构和行为。

-利用多媒体资源（图片、视频）展示遗传和环境因素的具体案例，如不同环境下的同种植物生长状况。

-情境互动：邀请学生分享自己了解的遗传和环境因素影响生物体的例子，加强师生互动。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，让他们分析教材中的案例，讨论遗传和环境因素的作用。

-练习题：发放练习题，要求学生根据所学知识填写表格，列出遗传和环境因素对生物体的影响。

-点评反馈：教师对学生的讨论和练习进行点评，指出正确和不足之处。

4.课堂提问与总结（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“遗传和环境因素哪个对生物体的影响更大？”引导学生思考和回答。

-总结环节：教师总结本节课的重点内容，强调遗传和环境因素在生物体生长发育中的相互作用。

5.创新环节（5分钟）

-设计一个互动游戏，如“遗传与环境猜猜看”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

6.课堂结束（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，布置相关作业，鼓励学生在课后进一步探索遗传与环境的关系。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述遗传和环境因素的概念，理解它们在生物体生长发育中的作用，并能够举例说明。

2.思维能力：通过课堂讨论和案例分析，学生的科学思维能力得到提升，能够独立分析遗传和环境因素对生物体的影响。

3.实践操作：学生在实验活动中能够正确使用实验器材，通过观察和实验探究遗传与环境的关系，提高了实践操作能力。

4.解决问题：学生能够运用所学知识解决实际问题，如分析身边的遗传和环境因素影响案例，提出解决方案。

5.核心素养：学生的核心素养得到提升，具体表现在以下方面：

-科学素养：学生对生物学的基本概念和原理有了更深入的理解，能够运用科学方法探究问题。

-创新素养：学生在学习过程中展现出创新思维，能够提出新颖的观点和解决问题的方法。

-环保意识：学生增强了环保意识，认识到生物多样性的重要性，愿意为保护环境做出贡献。

-社会责任感：学生意识到自己在社会发展中的作用，愿意承担起相应的社会责任。

6.学习兴趣：学生对生物学的兴趣得到激发，愿意在课后主动探索和学