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好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
《多边形内角和》说课稿
各位评委老师你们好,今天我说课的内容是上教版八年级(下)第二十二章第一节《多边形
的内角和》.我将在以下几个方面进行说课.
一.教材分析
《多边形内角和》内容主要包括多边形的有关概念,多边形内角和公式的探索方法、公
式的简单应用等三方面.本课时的位置安排对教材起承上启下的作用,其编排符合学生的认
知发展规律.多边形的内角和是在三角形内角和基础之上的发展与拓广,是从特殊到一般的
深化,是后续学习多边形外角和与认识四边形的基础.通过本节课的学习,可以培养学生探
索与归纳能力,体会从简单到复杂,从特殊到一般以及化归、类比等重要的思想方法.
二.学情分析
1、从学生特点分析
我所任教的班级大部分学生来自农村地区,由于平时家长工作较忙,疏于管理孩子,因
此学习习惯,学习态度普遍比较差,不愿意思考比较复杂的问题.但该年龄段的学生好奇心
求知欲较强,学生大部分还是以主观经验和操作活动来帮助理解.
2、从学生知识结构分析
在七年级(下)学生已经学习了三角形的有关概念和研究三角形的方法;也经历了八
年级第一学期的几何学习,初步学会了演绎证明,获得了演绎推理的基础性训练,基本完善
了有关平行线和三角形的几何基础知识.
三.学法、教法分析
1、学法分析
利用学生的好奇心设疑,解疑,组织有效的课堂活动,鼓励学生大胆积极的参与,在自
主探索,合作交流与师生互动过程中掌握知识.
2、教法分析
本节课采用探究式的教学方法,在教学过程中充满了师生之间,生生之间的交流活动,
充分体现教师是课堂教学的组织者、活动者、引导者,学生才是课堂的主体.本节课由于放
手小组活动的尺度大,对思维的发散性要求高,预计小组之间的成果差异也会比较大.
四.教学目标分析
1、理解多边形及其有关概念,掌握多边形内角和定理,并会运用多边形内角和定理解决简
单的计算.
2、经历探索和归纳多边形内角和过程,体验类比、化归、方程等重要思想.
3、通过分组合作探索,培养学生发散思维与推理能力,形成合作学习意识.
教学重点:多边形内角和公式及其应用
教学难点:探索多边形内角和公式
五.教学过程分析
请学生们读一读书本84页本章章首语,从而明确学习多边形的课题和研究四边形的任
务.从而引出本节课课题《多边形内角和》并板书课题.
(一)多边形及其有关概念
1、通过与三角形有关概念的类比得到多边形的相关概念
1/5
好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。——《中庸》
概念类比三角形多边形(以五边形为例)
图形:A
B
E
C
D
定义:由不在同一直线上的三条线由平面内不在
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