技能大赛转化成果结合云班课在护理技能实训教学改革中的应用研究.pdfVIP

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技能大赛转化成果结合云班课在护理技能实训教学改革

中的应用研究

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高燕祁彦华连秀秀李艳立邢彩霞

1.包头医学院卫生健康学院，内蒙古包头014030

2.包头市肿瘤医院，内蒙古包头014030

3.内蒙古人民医院，内蒙古呼和浩特014030

摘要：目的探究技能大赛转化成果结合云班课在中职护理技能实训教学改革中的应用。方法以2019级和2020

级中职护理学生为研究对象，将2020级中职护理学生随机分为两组，其中一组为试验组，采用技能大赛成果结

合云班课教学模式，另一组为2020级对照组，纳入2019级中职护理学生（95例）作为2019级对照组，采用传

统教学模式。在2020级中职护理学生护理专业技术实训教学结束后对两组学生的技能操作水平、护患沟通能力、

人文关怀素养、评判性思维能力和教学满意度进行分析对比。结果2020级试验组技能操作成绩为（92.24±2.13）

分，显著优于2020级对照组（90.10±1.11）（P＜0.001）和2019级（88.91±4.19）（P＜0.001）；2020级试验

组护患沟通能力、人文关怀素养及评判性思维能力显著高于2019级（P＜0.001）和2020级对照组（P＜0.001）；

教学满意度对比，2020级试验组显著高于2020级（P＜0.001）和2019级对照组（P＜0.001）。结论中职护理技

能实训教学改革中，技能大赛转化成果结合云班课应用价值显著，可推广。

关键词：技能大赛成果；云班课；中职；护理专业技术实训；教学改革

中图分类号：R47-4;G642

增强实操技能教学成果、提升学生实际动手能力从2020级中职护理学生中以区组随机化法抽取

与综合能力是护理学教育工作者最为关注的问题，也192人，并以随机信封法分为2020级试验组与2020

是目前护理教学改革中的重点目标之一。护理专业技级对照组，各96人，同时将2019级95人列为对照组。

术实训课程兼具较强的实践性与基础性，其在护理专两组学生均为女生，年龄为16-18岁，平均年龄为

[1]

业技能教学中有一定代表性。护理专业技术实训是以（16.12±0.88）岁。两组学生年龄、性别、知识基础

基础护理常用技术操作为教学内容，采用的常规教学等差异明显（P＞0.05），不存在统计学意义，能够进

方式是较为传统的授课方法，由教师进行操作讲解并行比较研究。

示范，而后学生自主练习，最后教师进行总结与点评，1.2方法

教学模式以教师为主导，学生处于被动学习的位置，2019级和2020级对照组学生实施常规教学。2020

其参与积极性不高，长期处于这种教学状态，会导致级试验组学生在此基础上，增加技能大赛成果和云班

[2]

学生丧失学习主动性、学习效率下降、综合素质不高。课教学：（1）构建将技能大赛融入护理技能实训的教

护理专业技术实训学体系：中职护理技能大赛秉承技能竞赛内容与行业

是中职护理专业学生学习护理技能的关键课程，标准、岗位要求、技术进步相结合的宗旨，坚持贴近

对学生临床专业能力影响较大。本文选取2020级、2019岗位、贴近临床、贴近服务对象原则，要求参赛选手

级中职护理学生为研究对象，分组对比，研讨小组考具备包括护患沟通能力、评判性思维能力、临床应变

核制在中职《护理专业技术实训》实践教