三年级数学上册第一单元时间的计算教案.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

三年级数学上册第一单元时间的计算教案

第一篇：三年级数学上册第一单元时间的计算教案

时间的计算

【学习内容】人教版小学数学三年级上册第一单元例2【课程标

准描述】

结合具体的生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。【学习

目标】

1.结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系。

2.借助钟面等直观模型，观察表针的转动区域，理解经过时间，

并找到解题方法。3.通过生活中的具体实例，解决简单的计算经过时

间的问题。【学习重点】

能理解经过时间，掌握计算经过时间的方法。【学习难点】

能结合具体情境，解决简单的计算经过时间的问题。【评价活动

方案】

1.结合具体的生活情境，通过全班交流汇报，并在小组内说一说

的活动，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，来评价目标1。

2.借助钟面的直观模型，并通过小组内讨论交流的的活动，找到

解决经过时间的解题方法，来评价目标2。

3.结合生活中的具体实例，通过独立完成全班交流汇报的活动，

来评价目标3。【学习过程】

一、复习导入

3时=（）分1时26分=（）分3分=（）秒150秒-30秒=（）

分

（学生分享一下如何做的这些题，用的什么方法？）

同学们，我们已经掌握了时间的单位换算，但如何计算经过的时

间呢，这节课我们一起研究“时间的计算”。（板书课题）

二、学习新知

1.自主探究时刻与经过时间之间的区别与联系（评价目标1）（1）

出示例2的情境图，仔细观察主题图分别说一说题目中有哪些数学信

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

息？问题是什么？学生汇报

（2）体会时刻与经过时间的区别与联系小组讨论：

利用钟面模型拨出小明离家的时间和到学校的时间。利用钟面

模型指出小明从家到学校经过的时间。教师总结：

通过钟面我们可以看出，小明离家和到校的时间都是指一个具体

的时刻，但是小明从家到学校经过的时间指的是这两个时刻之间的时

间段。

（3）请同学们先在小组内说出几个学习生活中常用的时刻（如6

点起床）经过的时间段（如下课休息10分钟）

2.小组讨论探究解决经过问题的方法（评价目标2）

现在我们已经知道了时刻和经过时间的区别，那我们如何计算小

明从家到学校经过了多长时间呢？

小组讨论，可以用哪些方法来算出小明从家到学校经过的时间？

引导学生归纳出计算时间的各种方法。小组演示讲解

方法一：分针从6走到9，走了3大格，每个大格是5分钟，一

共是15分钟方法二：都是7时多，可以直接用45减去30算出用了

15分钟。（教师板书

1、数格子

2、计算）

三、联系生活实际解决问题（评价目标3）

1.小组讨这个问题

说一说你是如何计算的?请同学总结计算方法

2.你能提出什么问题？那如何解决这个问题呢？学生总结计算方

法

四、课堂总结

我们从开始上课到现在经过了几分钟？