Unit Six 21世纪大学实用英语综合教程第二册课文翻译及课后答案.pdf

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

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陈雪雷整理

比利

杰夫迈克马伦

·

所有重大的战役都是在自己内心进行的。

——谢尔登考格斯·

数年前（1983—1987），我有机会为麦当劳公司扮演吉祥小丑罗纳德·麦当劳的角色。

我的市场范围涵盖亚利桑那州的大部分地区和南加州的部分地区。

我们例行的活动之一便是“罗纳德日”。每个月中的某一天，我们都要探访尽可能多的

社区医院，给那个谁也不想去的地方带去一点快乐。能为正在经历“消沉时期”的大人和孩

子带去一点欢乐，我感到十分自豪。从活动中感受到的温暖和喜悦一连几周萦绕在我身边。

我喜欢这个项目，麦当劳公司喜欢这个项目，孩子和大人喜欢这个项目，护理人员及医务人

员也喜欢这个项目。

每次探访我都受到两条规定的限制。第一，没有麦当劳员工以及医院工作人员的陪同，

我不得在医院随意走动。这样，如果我走进某个病房吓着了孩子，旁边就会有人及时处理这

一问题。第二，我不得用身体接触医院里的任何人。他们可不希望我把病菌从一个病人传播

到另一个病人身上。我能理解他们实施“不准触摸”这一规定的理由，可我并不喜欢它。我

认为触摸是我们所能知道的最真诚的交流方式。书面文字、口头语言都可以撒谎，热烈的拥

抱是不可能撒谎的。

我被告知，违反其中任何一条规定都意味着我会失去这份工作。

我的“罗纳德日”进行到第四年年末的某一天，已经一整天涂着油彩的我走在医院的走廊

上，正准备回家，这时传来一阵轻轻的叫喊声：“罗纳德，罗纳德。”

我停了下来。那微弱的、细细的声音来自一间半掩着门的病房。我推开房门，只见一个

5岁上下的小男孩躺在他爸爸的怀里，身上连着的医疗仪器之多是我平生未曾见到过的。妈

妈在另一头，旁边还有爷爷、奶奶和一位监护仪器的护士。

病房里的气氛使我知道病人的情况很严重。我问小男孩叫什么名字，他告诉我他叫比利，

随后我为他变了些简单的戏法。当我后退着道别时，我问比利我还能为他做些什么。

“罗纳德，你愿意抱抱我吗？”

如此简单的一个请求。可我脑子里想到的却是我如果碰了他，便会丢掉工作。因此我告

诉比利我此刻不能抱他，但提议和他一起给一幅图画着色。在完成了我俩都引以为豪的一件

绝妙的艺术作品之后，比利再次要我抱抱他。这一次，我的心在喊“抱抱他！”而我的理智

却以更高的声音在喊:“不行！你要丢饭碗的。”

比利第二次叫我抱抱他时，我不得不思考为什么我就不能答应一个可能永远回不了家的

小男孩的简单的请求呢。我问自己，为什么我会被以前从未见过、也许永远也不会再见的一

个人在理智和感情上弄得心烦意乱、左右为难呢。

“抱一抱我。”这是非常简单的一个请求，然而„„

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