人教版高一语文必修四《拿来主义》教学设计及反思.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

人教版高一语文必修四《拿来主义》教学设计

核心素养目标：

1、思维发展与提升：通过依据文本设置的问题，理解拿来主义的含义，

锻炼学生思考与探究的能力。

2、文化传承与理解：通过分析拿来主义的现实意义，初步理解和借鉴

不同国家的优秀文化，吸收其精华；增强文化自信，继承、弘扬中华优秀

传统文化。

一、导入新课

同学们喜欢综艺吗？说出你喜欢的综艺节目的名字。从中我们看到我们

国家的很多综艺节目是从国外买的版权。针对这种情况有网友调侃：中国

不生产综艺，只是外国综艺的搬运工。而国民综艺节目《奔跑吧》第一期

节目播出之后，网友们为《奔跑吧》高立意的城市环保主题打call，有网

友赞叹通过综艺进行城市环保的正向引导，这期立意真的刷新了奔跑高度。

《人民日报》新媒体则以一篇名为《能爆笑亦能自省，＜奔跑吧＞首播将

垃圾分类送上热搜》的文章点赞该节目。为何会出现两种截然相反的观点？

我想通过学习鲁迅的《拿来主义》这篇文章所体现出来的对待外来文化的

态度，能够从中找到答案。

二、授课过程

1、快速地浏览文章，找出作者对待文化的态度？（提示：赞成什么？

反对什么？）赞成拿来主义，反对送去主义。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2、什么是拿来主义？从文章中找出相关语句。（不仅送去，还要拿来，

是双方面的交流。运用脑髓，放出眼光，自己来拿，这是拿来主义的要旨）

3、作者是从哪些方面对送去主义进行批判的？（送去主义的实质是崇

洋媚外，卖国求荣。送去主义的危害是贻误子孙，国家衰败）

4、为了阐述拿来主义这一主张，作者用大宅子喻外来文化。又

指出对待大宅子可能出现的三种错误态度是什么？

孱头不敢接受

昏蛋全盘否定

废物全盘肯定

5、作者提出的对待外来文化的正确态度是什么？

占有，挑选。

先占有，后挑选。占有重要，挑选更重要。

如何挑选？取其精华，弃其糟粕

鱼翅喻文化中的精华

鸦片喻文化中的精华与糟粕并存

烟枪烟灯喻文化中的糟粕

姨太太喻文化中的糟粕

没有拿来的，人不能自己成为新人，没有拿来的，文艺不能自成

为新文艺。

从本句中可以得出对待外来文化的态度还要创新。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

总结：拿来主义的内涵：拿来与送去是相对而言的，送去之外还要拿来，

不是说只拿来不送去，而是说既要送去还要拿来，是双向交流，包括政治、

经济、文化等。具体到本文的拿来主义的含义是对外国文化所采取的态度：

占有、挑选、创新。

6、现在根据鲁迅先生所提出的对待外来文化的态度分析同样是引进国

外的综艺为何有两种不同的态度？

我国的很多综艺是引进国外的，自己的原创综艺很少，缺乏创新！

《奔跑吧》也是引进韩国的综艺《RunningMan》,但是节目组没有完

全照搬，而是深耕式的创新，寓教于乐，将节目中的正气和精神传递给观

众。

三、拓展延伸

举例说明外国实行拿来主义并成功的案例，中国实行拿来主义并成功

的案例。

1、日本的茶道文化。自唐朝至元