外研版小学英语(新标准三起)四年级下册M9教学设计.pdfVIP

《英语》（新标准）（小学三起）四年级下册M9U1教学设计

教材分析本模块的教学内容是询问过去的行为。通过大龙和小勇的旅行情况帮助学生了

解行为动词一般过去时的一般疑问句结构。其中第一单元的教学任务简要介绍

Dalong在美国的旅行，第二单元则是对过去时态句型的强化。

模块教学目标一、知识目标

1.熟练掌握本模块的重点单词、短语：welcome,cousin,dear,travel,came,

postcard,pop,concert,onholiday,earth

2.掌握目标句型：Didsb...?并能够在真实的语言情境中进行情境交际。

二、能力目标

能运用“Didsb...?”询问过去的行为。

三、情感目标

通过学习本模块让学生积极参与课堂学习活动，乐于接触外国文化，增强祖国

意识。

教学重点及难点教学重点：

1.掌握本模块重点单词和句型。

2.掌握一般过去时态的用法。

3.能熟练运用所学句型询问过去的行为。

教学难点：

能在真实情境中灵活运用模块重点单词和句型，培养学生的综合语言运用能力。

教学辅助OHP、课文动画及相关视频、单词卡片等

教学策略培养学生的交际意识，通过两两合作、小组合作等方式提高学生的交际意识和

能力。

教学过程

第一课时教学设计

教材分析

本节课的课文情境是Daming给Sam看他的表哥Dalong从美国寄来的明信片。

Sam询问Daming，Dalong是否住在纽约。在得到否定回答后，Sam又问Dalong

去年是不是住在纽约，大明解释说Dalong去年住在华盛顿，不是住在纽约。这

是运用行为动词询问过去行为的典型语境。

课时教学目标一、知识目标

1.掌握本课单词：welcome,cousin,dear,travel,came,postcard,pop,concert,on

holiday

2.掌握句型：DidheliveinNewYork?

Yes,hedid./No,hedidn’t.

二、能力目标

1.能运用所学目标句型询问过去的行为。

2．通过学习本课，会简要介绍Dalong在美国的旅行。

三、情感目标

乐于接触外国文化，增强祖国意识。

教学重点与难点掌握重点单词及句型，能运用目标语句询问过去的行为。

教学辅助OHP,video,wordcards

教学策略通过两两合作、小组合作等方式提高学生的交际意识和能力。

教学内容（含时间教学活动

设计意图

设置）教师活动学生活动

Step1:Warmup1.师生互动交流。

(about3minutes)T:Whataboutyourholiday?Wasitfun?