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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

刘校长主持观摩课记录

1.时间：2014年11月5日

2.地点：多媒体教室

3.参加人员：全体教师

4.讲课教师：张广营

5.讲课学科：数学

6.讲课内容：初一数学《4.4一元一次方程的应用工程问题》

活动过程：

一、我校在汇报课基础上评出的优质课，又由于付老师讲课较为出色，

在校模式课大赛中成绩优秀。被推荐为校观摩课讲课人选。她对数学

教学新模式把握得较好，所以校领班子决定让她上一节模式课。对全

体教师，尤其是青年教师是一个非常大的鼓励与触动。

二、讲课前，由刘校长主持搞了两次大型的集体备课。校教研领导小

组的人员都参加了，他们各抒己见，为乔老师出谋划策，使她非常受

益。在集体备课过程中，先让她把自己的课说一遍，然后大家再根据

她说的情况进行分步重点地讨论。每一个环节都不错过。比如，目标

的确定必须是知识目标、能力目标和德育目标，且照顾到三个层次：

优等生、中等生和学困生，体现三级备课、三级预习等等。

三、老师的课上得十分成功。她是按照教学新模式上的课，“三段六

步”运用得较好，课上充分地体现了学生的主体意识，充分地发挥了

研究性学习的特点。教师的主导意识也明显地显现出来了。学生们的

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

活动量较大，也运用了现代化的教学手段。尤其是释疑探究的环节非

常到位，一节课完成，做到了堂堂清。受到了领导与同行的一致好评。

四、会后，刘校长又组织了一次教师集体研讨。教师们都谈了自己的

听这节模式观摩课的感受，大家都认为这节课非常成功。部分教师还

写了听课心得。年青教师也看到了学好新模式的希望。

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全校观摩课总结

2014年10月，全校进行了观摩课，共五位老师进行了课堂教

学展示，他们分别是：杜城屹、姜冬梅、张英花、刘洪美、皮桂花。

这五位老师在课前都进行了充分的准备，可以说每节课也是凝结了全

组的智慧。这几节课都非常成功。每节课都具有如下优点：

一、注重调动学生学习的主动性，让学生主动参与

著名心理学家布鲁纳指出：“知识的获得是一个主动的过程，学

习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。”

在教学活动中，教师注重创设各种情境，激发学生学习的兴趣，让学

生在这种情境中主动去获取知识。

如英语课鲜艳的板书刺激着孩子的视觉，让他们立即参与到教学

中来；付立新老师的数学课让学生自己探究、主动探索；皮老师让学

生重温面积公式的形成过程；曹红梅老师的语文课则通过故事引起学

生的学习兴趣。

二、较好地体现了融洽的师生关系。

师生关系良好才能保证教学质量。很难想象不受学生欢迎的老师

能激发学生的学习热情；对学生麻木不仁的老师能让学生认真听他讲

课。融洽的师生关系是学生勤奋学习的催化剂，它使老师乐意教，学

生乐意学，相辅相成，互相促进，达到教与学的和谐统一。

这五节课教学过程中，教师们都不是高高在上的说教，都摆正了

自己在师生关系中的位置，突出地体现了教师是教学过程的认识者、

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

组织者和实践者。

三、现代启发式教学特点突出

现代启发式教学理论是以体现人的主体性为特征的现代教育观，

是对传统启发教学的完善和发展，核心是启发学生的思路，激活学