八年级历史上册 第七单元 人民解放战争第23课 内战爆发说课稿 新人教版.docxVIP

八年级历史上册第七单元人民解放战争第23课内战爆发说课稿新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版八年级历史上册第七单元第23课《内战爆发》。本节课重点讲解1945年抗日战争胜利后，国共两党和平谈判的破裂，以及1946年全面内战的爆发，涵盖重庆谈判、《双十协定》的签订和内战的全面爆发等内容。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经了解了抗日战争的历史背景和过程，对抗日战争胜利后的国内政治局势有一定了解。本节课的内容将帮助学生深入理解解放战争时期国共两党的矛盾和冲突，从而更好地把握我国近现代史的发展脉络。

核心素养目标

1.理解历史发展脉络，培养时空观念，认识到内战的爆发是抗日战争胜利后国内政治矛盾激化的必然结果。

2.分析国共两党在和平谈判中的立场和主张，提高史料实证能力，学会从历史文献中提取有效信息。

3.通过对内战爆发原因的探究，培养历史思维，提高批判性思维和问题解决能力。

4.深入理解国家统一和民族团结的重要性，增强国家认同感和历史责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-内战爆发的背景和原因：重点讲解抗日战争胜利后，国内政治局势的变化，国共两党的矛盾和冲突，以及美国的态度对内战爆发的影响。例如，详细讲解《双十协定》的签订及其未能阻止内战爆发的深层原因。

-内战爆发的过程：重点阐述1946年6月国民党进攻中原解放区，内战全面爆发的具体事件，以及解放区军民的英勇抵抗。例如，介绍中原突围、东北民主联军的四保临江等关键战役。

2.教学难点

-国共两党和平谈判的真实目的和结果：难点在于学生可能难以理解国共两党在和平谈判中的真实意图，以及谈判破裂后内战爆发的必然性。例如，解释国民党假和平、真内战的策略，以及共产党坚持和平、反对内战的立场。

-内战对国家和社会的影响：难点在于帮助学生理解内战对当时国家和社会的深远影响，包括经济破坏、人民生活困苦等。例如，分析内战导致的经济崩溃和社会动荡，以及这些因素如何加剧了国共两党的对立和内战的扩大。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先概述内战爆发的背景和过程，然后引导学生就国共两党的立场和行动进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟国共和平谈判的场景，增强学生对历史事件的理解和感受。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片片段，帮助学生形象地理解内战爆发的情境。

4.鼓励学生进行案例研究，分析内战中的关键战役，通过小组合作探究战役的影响和战略意义。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问方式引入，如“同学们，你们知道解放战争是从什么时候开始的吗？”

-回顾旧知：回顾抗日战争胜利后国内外的政治局势，提醒学生已有知识，如《双十协定》的签订等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解内战爆发的背景、国共两党的和平谈判及其破裂、内战的全面爆发等主要知识点。

-内战背景：抗日战争胜利后，国内政治矛盾激化，国共两党立场对立。

-和平谈判：1945年重庆谈判，《双十协定》的签订，但未能阻止内战爆发。

-内战爆发：1946年6月国民党进攻中原解放区，内战全面爆发。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解，如以中原突围为例，讲解解放区军民的抵抗行动。

-互动探究：引导学生讨论国共两党在和平谈判中的立场和目的，分析内战爆发的原因和影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生通过小组合作，分析内战爆发的原因，并撰写简短的分析报告。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，帮助学生理解难点，提供必要的资料和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的核心内容，强调内战爆发的历史意义和影响。

-提问学生，检查他们对课程内容的理解和掌握程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“内战爆发的原因和影响”的短文，字数不限。

-强调作业要求，提醒学生在撰写过程中注意逻辑性和论据的充分性。

教学资源拓展

1.拓展资源

-历史文献：《双十协定》原文、毛泽东《关于目前政策的指示》等，帮助学生更深入地理解历史事件的细节。

-历史图片：包括重庆谈判时的照片、内战时期的战场照片等，通过视觉材料让学生更直观地感受历史。

-历史纪录片：选择与内战爆发相关的纪录片片段，如《人民解放战争》、《重庆谈判》等，以视频形式呈现历史。

-历史小说：推荐如《红岩》、《保卫延安》等反映内战时期生活和斗争的小说，帮助学生从文学角度理解历史。

-学术论文：介绍一些关于内战爆发的学术论文，如《解放战争时期国共两党关系研究》、《内战爆发原因探析》等，供有兴趣的学生进一步研究。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓